捉迷藏小班教案小熊

捉迷藏是一种游戏,亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。下面我为大家整理了关于捉迷藏小班教案小熊,供大家参考。

捉迷藏小班教案小熊1

设计思路:

大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉,益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察,积极思考,从而构建初步的数学知识,并为自己的生活所用。

动物世界对于我们的孩子来说充满了生机,充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展,孩子们面对各种形态的动物,常常会充满好奇,他们用眼睛打量,用耳朵聆听,用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触,激发孩子们的探索欲望,并结合小班第二学期数教育目标:区别上面、下面、前面、后面等不同的`方位,我设计了“捉迷藏”的活动。

活动目标:

1、能仔细观察区别物体的不同方位,探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

活动准备:

1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

2、“捉迷藏”场景。

活动过程:

一、花园找动物,感知方位:

1、说说看见的动物

提问:今天,赵老师带你们来小花园,和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位)

小结:原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面,有的动物在树的下面。有的在花丛的前面,有的在花丛的后面。

2、找找看不见的动物

听声音

提问:这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里?

找到了,说说它们躲在哪里了?

小结:原来它们躲在花丛的后面,身体全都被挡住,就不太容易被找到了!

二、和动物捉迷藏、迁移经验:

1、幼儿藏动物,找动物

(1)部分幼儿藏动物

(2)部分幼儿找动物

要求:找到了,要说说你在哪里找到的动物。

2、幼儿玩捉迷藏

(1)男孩子先来躲,女孩子来找。

要求:要说清楚,找到了谁,他在哪里?

(2)交换玩游戏。

小结:下次我们再来玩捉迷藏,看看谁能把自己藏得最好,最后才被发现。

捉迷藏小班教案小熊2

活动目标:

1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

活动准备:

1.小猫、小狗的大卡片10张。

2.谁藏起来了游戏图1张。

3.幼儿操作动物卡片。

活动过程:

一、认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?

2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)

二、集体游戏:"看看,找找",巩固对小猫与小狗的认识。

1.教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的.游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2.教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上

三、幼儿操作

"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲。

捉迷藏小班教案小熊3

活动目标:

1、能准确说出句式“__躲在__里”。

2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。

3、感受诗歌的有趣意境。

4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点:

能准确说出句式“__躲在__里”。

学会运用句式仿编诗歌。

活动准备:

1、PPT:诗歌《捉迷藏》

2、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

3、学具:魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰:颜色宝宝

活动过程:

一、复习诗歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、通过PPT图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》。

二、引导幼儿运用句式“_躲在_里”学习仿编诗歌。

1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。

2、完整朗诵诗歌。

三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸:

让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“_躲在_里”进行诗歌的仿编。

活动反思:

本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小百科:捉迷藏是一种游戏,亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。

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