坐船的幼儿园小班教案

  教案是教师的教学设计和设想。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面我给大家整理了有关坐船的幼儿园小班教案,供大家参考。

坐船的幼儿园小班教案1

【活动目标】

1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。  2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。  【活动准备】  1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。  2、幼儿人手一个橘子。  3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。  【活动过程】  一、开始部分  1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。  师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!  2、演唱《水果歌》。  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”  二、基本部分  1、自由想象。  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的'讲述引出橘子船,出示图标一、二)。  2、理解歌词内容。  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。  3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)  (3)讨论和交流。  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?  三、结束部分  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。  附:橘子船  剥个橘子瓣儿,  像只小黄船儿。  小船开到哪儿?  妈妈嘴里边儿。

坐船的幼儿园小班教案2

活动目标:

1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。  2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。  3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。  活动准备:  准备外婆头饰一个,音带、录音机。  活动过程:  (一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》  (二)谈话:  1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?  2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?  3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》  (三)欣赏歌曲:  1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?  2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)  3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!  4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的'呢?你们有什么好办法搭一座桥?  5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)  (个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)  (四)学歌曲、明规则、做游戏。  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)  3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)

坐船的幼儿园小班教案3

有益的学习经验:

1、感知平衡的意义。  2、学习用增减数量达到平衡的目的.。  准备:  1、塑料(或木制)小船一只。  2、大盆一个,盆里装满水。  3、石子若干。  4、作业卡。  活动与指导:  1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。  2、指导幼儿做练习:  (1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。  (2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。  (3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。

坐船的幼儿园小班教案4

活动准备

甘伯伯撑着小船去游河的画面。  兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。  记号笔,特种彩棒,深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。  幼儿人手一张图画纸,将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处,幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来,以此表示动物们“乘上了小船”。  活动目标  感受遵守规则与安全的关系,乐意遵守规则。  比较和熟悉动物不同的外形特征,表现想象中的游河情景。  活动过程  一、结合故事比较角色特征  1.郊区有位甘伯伯,他家门前有条河。一天,甘伯伯划着他的小船去游河。  2.两个小孩说:“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)  甘伯伯说:“好吧,只要你们不吵闹。”  3.兔子说:“甘伯伯,我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)  甘伯伯说:“好吧,请上船以后不要乱蹦乱跳。”  4.猫和狗说:“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)  甘伯伯说:“好吧,猫不能拉兔子的尾巴,狗不能拉猫的耳朵。”  5.猪和羊说:“甘伯伯,我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)  甘伯伯说:“好吧,你们在船上可不能摇晃。”  二、谈论动物们怎样才能安全游河  1、一开始,大家都很安静,但是过了一会儿,大家看见美丽的风景兴奋起来,忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去,狗去拉猫的耳朵,猫去拉兔子的尾巴,兔子乱蹦乱跳,孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)  2、大家只能一起游泳到岸边,甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶,然后说:“下一次再来游河吧,再见了。”  3、小朋友和动物们都好后悔,他们想下次一定要记住甘伯伯的话,安全地去游河。  三、大胆想象带动物游河的'情景  1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。  2、小船长在码头集合队伍,想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征),他们是谁,该怎样提醒他们。  3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。  4、一起去游河,乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!  四、交流分享  展示作品:小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上,例如:世博码头、朱家角、苏州河等)。  看看说说船上有谁,小船长怎样提醒他们或为他们做些什么,为安全抵达目的地而高兴。

           
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