小班语言请进来教案

幼儿园语言课是幼儿园科目。幼儿语言教育途径之一。任务:培养幼儿正确说普通话, 丰富幼儿的词汇,发展其口语表达能力;下面由我为大家整理了关于小班语言请进来教案,供大家参考。

小班语言请进来教案1

活动目标:

1、在说一说,玩一玩,演一演的过程中体验文学作品带来的快乐。

2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格,并尝试进行仿编。

3、能大胆进行角色表演,在角色表演中学习复述儿童诗。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片

活动过程:

一、情境导入,引导幼儿了解有人敲门时,要问一问,根据动物的特征确定外面的是谁才能开门

1、呀,今天真开心啊,小熊又要请客了,是谁来了呢?

2、笃笃笃,咦,有敲门声,能开门吗,为什么,说说你的理由

3、外面有可能是好朋友,有可能是坏人,我们先来问一问:谁敲门呀?

4、它说是小兔,真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?

5、为什么要看小兔的尾巴,耳朵?

6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的,是它的特征,我们可以看动物的特征来确定是谁

7、那我们就选你的方法来说一说:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵

二、理解诗歌内容,通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构,了解风的特点

1、学习诗歌第一段,了解诗歌的结构。

学说:你要真是。就让我们看看你的。

(1)今天呀我带来了一首诗歌,也是说说这种有趣的事情,请你竖起耳朵仔细听,看看诗歌里面它是怎么说的。

(2)你听到了什么,它们是怎么说的?

(3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听,我还想听一听(诗歌里怎么说的,请你再仔细听一听)

(4)我们一起来问一问它:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵

(5)哇,真是小兔呀,我们请它进来吧:请进,请进

(6)完整学说:我们一起把小兔这件事情来说一说

2、学习诗歌第二段,尝试分角色表演

(1)你听,谁又来敲门了?怎么问?

(2)我听到了两种不同的声音,小鹿到底要看他的什么,(追问:他什么地方和别人不一样)

(3)我们一起来问一问它:你要真是小鹿,就让我们看看你的耳朵

(4)完整学说:我们一起把这件有趣的事情来说一说

(5)分角色对换表演:现在我们一起来玩玩这个游戏

师生表演:现在老师来做小熊,你来做小鹿,开始吧

角色互换表演:呀,好玩吗?那我们赶紧换过来来试一试

(6)玩得真开心,我们休息一下吧

3、幼儿自主学习诗歌第三段,进行仿编表演

(1)你听,又有客人来了,谁呀?

(2)花鸭和小熊会怎么问,怎么答呢?请你和旁边的好朋友两个人合作,商量一下,像刚才诗歌里一样,怎么问,怎么答,然后一起说一说,做一做

(3)幼儿表演:花鸭们,小熊们我们要开始表演了,在表演之前你可要听清楚我的要求,上面来表演的小朋友你要大胆,声音响亮,下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听,有没有和刚才诗歌里一样?

(4)你们说的真好,声音响亮,一问一答也说得很好,但她们和诗歌里说得一样吗?

(5)完整学说:我们一起把画鸭的`事情说一说

(6)角色表演:呀,表演时间又到了,男女表演,互换角色表演

4、学习第四段,了解风的特点

(1)直接敲门,问:谁敲门呀?

(2)你怎么知道是风,找一找风和别的东西哪里不一样?

(3)风吹过来我们有什么感觉,东西会有什么变化?

(4)你们知道小熊用了什么方法吗,仔细听一听,告诉我。

(5)小熊的方法和你们一样吗?

(6)教师小结:风有很大的本领,他能见缝就钻

(7)完整学说

三、欣赏课件,完整讲述诗歌

1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌,题目是:请进来。请你看一看,听一听

2、请你们看着图片,也来说一说

活动延伸:

仿编

呀,你听,又有敲门声,到底会是谁呢?它们又会一问一答说些什么,请你和你的好朋友一起想一想,能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。

活动反思:

在本次活动中,我采用了游戏法、欣赏法和情景法,通过这种方式的开展,激发了幼儿学习的兴趣,同时也体现了活动形式的丰富性。在活动中,多数幼儿能充分展开想象,大胆讲述自己的发现,自始如终地参与活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容,思维始终处于积极地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来,真正体现了文学活动带来的快乐。

本次活动中的不足之处:就是我没有在最后环节进行完整性地让幼儿念一遍儿童诗,在有些问题上也没有充分做好预设和生成的准备,今后的教学活动中我还需要不断学习和改正。

小百科:进来jìn lái,汉语词语,释义为从外面到里面来。

小班语言请进来教案2

设计意图:

喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标:

1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备:

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程:

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。

教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?

二、配乐朗诵,完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?

问题:听一听?散文里面都有谁?

幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

三、出示完整课件,完整朗诵散文,幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

四、出示分句课件,朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

这些小花花是什么?

幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文五、师再次朗诵,出示完整课件问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

七、幼儿自己看图完整说散文问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)

结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。

小班语言请进来教案3

活动目标:

1、使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。

2、引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。

3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

活动准备:

1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。

2、布置娃娃家,长毛绒玩具若干,分散在活动室四周。

3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公鸡头饰。

活动过程:

一、观看情境表演“请客”,引起幼儿兴趣。

大班小朋友做主人,在餐桌上摆上三盆菜,准备招待客人。

表演内容

主人:今天,我要请三个小动物来家里作客,我准备了三盆菜,,肉骨头,小虫和萝卜。

“叮咚、叮咚”

主人:你是谁?

小狗:见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁?

主人:小朋友,你们猜出是谁吗?(小狗)

小狗,我请你吃肉骨头。

“叮咚、叮咚”

主人:你是谁?

小兔:红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁?

主人:小朋友,这是谁呀?(小兔)

小兔,我请你吃萝卜

“叮咚、叮咚”

主人:你是谁?

小狗:红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁?

小朋友:小公鸡。

主人:小公鸡最爱吃什么?谁愿意帮我招待小公鸡,并象老师那样说一句好听的.话。

一小朋友:小公鸡,我请你吃小虫子。

小狗、小兔、小公鸡:谢谢你,姐姐,我们吃饱了要回家了,姐姐,再见!

二、回忆表演内容,学说话“___,我请你吃___”

提问:1、姐姐请谁来做客?小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜?

2、姐姐请小动物吃东西时,说了一句什么话?

(幼儿练习对话)

三、自由活动,巩固说“___,我请你吃___”

教师:今天,我们班还来了许多动物朋友,认识一下它们

(幼儿每人抱回一个小动物玩具)

老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜,请小朋友找食物喂给小动物吃,还要说一句好听的话。

教师巡回指导,要求每个幼儿都能边喂边说。

四、结束活动

小动物们吃饱了,带它们到外面去散散步。

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