啄木鸟捉虫教案小班

  啄木鸟是鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称,在中国分布较广的种类有绿啄木鸟斑啄木鸟下面我为大家整理了关于啄木鸟捉虫教案小班,供大家参考。

  啄木鸟捉虫教案小班1

  活动目标:

  1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“医生”。

  2.尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。

  3.知道啄木鸟是我们人类的'朋友,增添爱鸟的情感。

  活动准备:

  啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

  活动过程:

  一、情景导入,引发对啄木鸟的兴趣

  播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?

  二、利用多媒体,丰富对啄木鸟的认识

  1.看幻灯:找出哪只是啄木鸟?

  2.观察了、解啄木鸟的外形特征。

  3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

  4.教师小结啄木鸟的特征和特有功能。

  三、学习儿歌,夸夸啄木鸟

  欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。

  四、探索尝试折啄木鸟

  1.结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。

  2.幼儿折啄木鸟,教师帮助指导个别幼儿。

  五、组织讨论,教育幼儿保护鸟类

  提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。

  啄木鸟捉虫教案小班2

  活动目标:

  1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

  2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

  3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

  活动准备:音乐内容课件

  活动过程:

  一、以故事导入活动:

  果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。

  二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作

  1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

  2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。

  3、逐段欣赏。

  A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)

  B.师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)

  C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

  D.欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)

  E.师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导)

  F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

  G.欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)

  三、完整学习表演。(播放背景和音乐)

  1、集体学习表演动作。

  2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)

  四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)

  啄木鸟捉虫教案小班3

  一、教学目标

  1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

  2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式,使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

  3、通过小鸟的家的综合活动教学,加强幼儿的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。

  教学重点:幼儿对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。

  教学难点:组织好幼儿的各种表现活动。

  二、教学准备

  1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。

  2、家长自备制作鸟巢的材料。

  三、教学过程

  导入新课:欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美丽的树林里。

  小朋友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱。)

  授过程:融入角色,启迪想象。

  1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)

  2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)

  3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

  讨论:"呀!小鸟的家到哪儿去了呢?"(转折,引出小鸟失去了家)

  4、思考:"小鸟为什么会没有家?""你,能为小鸟做点什么?"结论:出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的家园。)

  5、看课件小鸟的家,知道鸟类各喜欢什么样的窝。

  提出创作要求

  1、老师为鸟儿设计这样一间小窝,"你们想为小鸟设计一个什么样子的家?

  师:在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手,能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家),相信大家一定愿意帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

  四、自由结伴进行制作

  老师参与其中,给予指导。放音乐《感恩的心》。

  五、欣赏,交流作品

  教师随机采访:你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等)

  六、小结

  绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了,小朋友你们喜欢树吗?为什么?(幼儿自由回答)师:听大家说了那么多的好处,看来我们人类不但不能乱砍树,而且应该多种树,既让小鸟有舒服的家,也让我们大家有一个美丽的生活环境。

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