走小路幼儿园教案

　　游戏是孩子们的学习方法，在游戏中既能得到知识，又能锻炼幼儿各方面的能力，不仅让孩子感兴趣，而且能使孩子通过材料操作获得知识，学得更快。下面我为大家整理了关于走小路幼儿园教案，供大家参考。

　　走小路幼儿园教案1

　　利用资源：鹅卵石小路

　　参加对象：10个小班家庭

　　目标：1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。2、培养幼儿的坚持性。

　　玩法：

　　一、活动身体

　　二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。

　　三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。

　　四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并互相交流感受。

　　建议：

　　1、要求幼儿赤脚走。

　　2、做到循序渐进，时间逐步延长。

　　走小路幼儿园教案2

　　制作意图：游戏是孩子们的学习方法，在游戏中既能得到知识，又能锻炼幼儿各方面的能力，不仅让孩子感兴趣，而且能使孩子通过材料操作获得知识，学得更快。在室内体育活动中，孩子们跳呀、投呀，即让他们兴奋，又让他们有了一个健康的身体，锻炼了大肌肉的灵活性，发展了各方面的能力，而在活动中，不仅要动态的活动，还应该有静态的活动，这样才能使孩子身心健康的发展，因此我制作了“走小路”教具。

　　教育价值：发挥幼儿想象力，发展幼儿的思维能力。

　　选用材料：废旧蜡丸盒若干、小扣子若干、小球若干，颜色鲜艳的布(双层、长方形口袋)

　　制作方法：

　　1、在长方形的口袋里铺上海绵或其它柔软的物品，以免幼儿脚着凉。

　　2、把废旧的蜡丸球隔一段距离缝一个，直到布上缝满，(注意：要缝上面一层，下面一层不缝)

　　3、可以用小扣子、小珠子等缝成各种图案，激发幼儿兴趣，如：迷宫、笑脸等

　　适应年龄：3――6岁

　　教具功能：主要用于幼儿室内体育活动。

　　走小路幼儿园教案3

　　理论依据

　　《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。按规律排序对大班孩子来说并不陌生，本次活动我试图从生活中导入，并创设情境，给小猫铺一条有规律的小路，引导幼儿运用身边常见的材料，采用层层递进的方法，提升幼儿的原有经验，从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法。

　　教育策略和方法发现法，观察生活中的图片，发现其中的规律;操作法，运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路;多种感官体验法，用身体，用耳，用手等进行排序活动。

　　活动目标

　　1.能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。

　　2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。

　　3.愿意与同伴共同游戏，体验不同的排序方法。

　　活动重点

　　能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

　　活动难点

　　在体验不同的排序方法中，发散幼儿思维。

　　活动准备

　　PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　通过课件，让幼儿发现并说出生活中的规律，并感受规律的美。

　　你会找规律吗?我带来了几张图片，你发现了什么规律?

　　2.自创规律排序

　　(1)创设情境，提出要求

　　小猫盖了一座新房，要铺一条有规律的小路，可以是两个一组，一组一组的重复下去，也可以是三个一组，四个一组，或者更多。

　　(2)幼儿自主选择材料，四人一组为小猫铺路。

　　教师巡回指导，拍照。

　　(3)集体讲述。

　　3.拓展排序方法

　　(1)引导幼儿自由探索身体排序。

　　如果没有材料，只用自己的身体，你会进行有规律的排序吗?

　　(2)听音乐，找规律，并自创有规律的节奏与同伴交流。

　　小结：小朋友们很棒，不仅会用物品进行有规律的排序，还能用身体进行排序，用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏。

　　(3)引导幼儿寻找时间中的有规律排序。

　　4.活动结束。

　　我们生活中到处都有有规律的排序，我们的幼儿园里有吗?我们一起去找找好吧!