大班语言的经典优质教案

在幼儿教育教学工作中,应该为幼儿创设丰富多彩的语言环境,开拓幼儿的视野,培养幼儿与人交往的能力,发展幼儿的综合能力。这次小编给大家整理了大班语言的经典优质教案,供大家阅读参考,希望大家喜欢。

大班语言的经典优质教案1

活动目标:

1.通过故事,引导幼儿“勇敢”的开始做,建立自信心。

2.让幼儿在日常生活中,通过自身的体验,对他人怀有宽容的态度。

3.阅读绘本,在阅读过程中,通过提问引导知道做一件事要勇于尝试。

4.在阅读的过程中,用各种事情的真实尝试,让幼儿更深刻的理解绘本。

5.要想成为一个画家,首先要开始画一个“点”。

6.培养幼儿的口语表达能力。

活动过程:

一、导入新课,谈话导入。

“今天老师给小朋友带来一个好听的故事,你们愿意听吗?”观察画面,认识封面,看上面有谁?她拿的什么?她在干什么?

请幼儿为这个主人公起一个名字,发展一下幼儿的想象力和积极性。

二、播放ppt课件,讲述故事

1.“ 美术课结束了,但是瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。”

此处让幼儿讨论为什么瓦斯蒂没有画?

2. 继续观察画面,听故事。 让幼儿说一说,自己会不会画画,愿意的话请到前面来尝试一下画给大家看看。

大胆的尝试之后,请幼儿说说自己还会干什么?

三、继续播放讲述故事,看看接下来发生了什么事情,会有什么惊喜等着主人公么?

让幼儿讨论得出画点也可以画出很多种的变化,里面贯穿一个科学知识:蓝色和红色混合变成紫色。

四、故事结束,小结。

故事讲完后,请幼儿来说说自己可以做的事情,意识到自己的能力,知道自己是很伟大的!很能干的!如果有一件事情需要我们去尝试,我们应该勇敢的去实践!

延伸活动:

在区角活动中创设一个“我能”的区域,鼓励幼儿进行角色表演、歌唱、绘画、舞蹈等各种活动的展示。

活动反思:

当时设计这样一个活动,是发现班里很多孩子羞怯,经历了宝宝班、小班近一年半的时间,还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试,所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物,不敢去表现自己,这样班里无形的产生了一种奇异的氛围,老师带着孩子们去认识一件新的事物,所有的孩子都会退缩,本能的反应是“不敢”,而且在家长的教育观念里,也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况,我趁一个家长开放日活动,安排了这个教育活动。

刚开始故事就很安静,结果孩子们真的听进去了,然后家长们也似乎陷入了沉思。整节活动每个孩子都听得很认真,不知道他们真正理解了多少,但是,我想,这个就是开始。我在活动结束后,给家长小结了一下,希望家长多给孩子机会,让孩子成长是需要空间的,虽然这个不是一下子就能显现出来的,然而故事带给大家的启发还是无穷的。我相信,这个绘本有这种改变的力量。

大班语言的经典优质教案2

活动目标

1.引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。

2.通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。

3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.物质准备 画纸、水彩笔、木偶。

2.知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

活动过程

1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

2.启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。

3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。

幼1:假如我是护士......

幼2:假如我是老师......

幼3:假如我是解放军......

幼4:假如我是科学家......

4.活动延伸 主题绘画:假如我是……

5.各领域渗透 科学:看专题片《未来的科学技术》,并进行讨论。

6.生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。

7.环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。

8.家庭中渗透 带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

活动反思

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

大班语言的经典优质教案3

活动目标:

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

活动准备:

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。

活动过程:

1、谈话导入。

A、小朋友,你们家都有谁呀?

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

A、教师指图

1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图

2,学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

5、 结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

活动反思:

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首诗歌简单、易懂,非常适合大班幼儿,因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌,将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥,配上形象的图片,大大增强具体形象性,易于幼儿理解。

在新授诗歌的过程中,我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念,努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力,因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主,我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西,他们能理解,能产生共鸣! 本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”

通过观察图片,幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系,通过已有经验进行创编时,有些小朋友非常的聪明,说明小朋友平时观察挺仔细的,能把这些经验运用到活动中来进行仿编,如爸爸是泥土,妈妈也是泥土,我是泥里的小草,在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘,妈妈也是池塘,我是池塘中的小鱼,在爸爸妈妈身边游玩……

大班语言的经典优质教案4

设计意图:

“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命”。众所周知,几乎所有的幼儿都喜欢游戏,在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣,并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的,天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此,我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行,把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。

活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面,并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《小动物去旅行》。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。

2、材料准备:人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁?

幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

师:张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗?

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

师:瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。。。。。。(简单评价幼儿回到的情况。)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。

师:你们喜欢自己捡到的树叶吗?(喜欢)

请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧!

教师示范把小树叶夹在身上。

师:都准备好了吗?

秋天到了,小树叶离开妈妈去旅行,我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(教师和幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,又不动了(进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

师:小树叶休息一下,刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)

(2)幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。

师:呀!风又来了,小树叶被风吹到小河里,飘呀飘,飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)

(3)幼儿扮“小树叶”飘到马路上。

师:小树叶顺着小河飘到“马路”上,飘呀飘,飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀?(马路上)马路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。

师:小树叶飘呀飘又回到草地上,风停了,我们休息一下。

师:A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子)

B、小树叶又飘到哪里呀?(小河里)变成什么?(小鱼的小伞)

C、小树叶最后飘到哪里呀?(马路上)变成什么?(蚂蚁的汽车)

(2)集体进行创编儿歌。

师:现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌,好吗?

师:我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)

(3)完整朗诵儿歌两遍。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗?

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

点击此处查看儿歌:小树叶去旅行

活动反思:

1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。

2、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。

3、整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。

大班语言的经典优质教案5

活动背景:

奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱,他们观看了电视,在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等,引起了他们强烈的好奇心。我也根据福娃的特征、来历,创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义,也充满了对2008奥运会的期待和自豪。

活动目标:

1、学习诗歌《福娃的家》,能理解诗歌的意思。

2、能正确区分五个福娃,知道他们的名字。

3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京,为奥运能在中国举行而自豪。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

关于诗歌内容的图片一套。

五福娃的胸饰人手一个。

奥运五福娃宣传片(网上下载)。

活动过程:

1、出示福娃,引起幼儿的兴趣,了解一些奥运小知识。

(1)你们知道,这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)

2、学习诗歌,理解诗歌的意思。 初步感知诗歌结构。

(1)通过观看福娃宣传片,知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方,会用生动的词语来形容福娃的家。

(3)说一说五福娃的名字,把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)

完整的欣赏诗歌。

(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》 幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。

(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。

提问:诗歌的名字叫什么?

你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!

(3)完整地朗诵诗歌。

3、韵律活动《大中国》结束活动。

附诗歌:

福娃的家

蓝色的大海是贝贝的家,

广袤的森林是晶晶的家,

圣火欢欢照亮这个家,

绿色的草原是迎迎的家,

辽阔的天空是妮妮的家,

五个福娃齐声喊:

2008 北京欢迎你。

活动反思:

福娃的角色深受小朋友们的喜爱,他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中,他们思维活跃,特别是在创编诗歌的时候,能用“波涛汹涌”来形容大海,“一望无际”来形容草原等,非常的贴切、形象。最主要是,他们能够合作创编完整地诗歌,并给它起名字。通过活动,他们了解了奥运,为2008奥运能在中国举办而自豪。

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