字宝宝流水歌教案

“字宝宝乐园”所倡导的理论方法逐步成为本领域关于语言教育的权威理论和方法,其专业化研究实力和权威性得到了海内外同行们的普遍认同。下面我为大家整理了字宝宝流水歌教案,供大家参考。

 字宝宝流水歌教案1

教学目标:

一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动,感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点,充分理解音乐内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。

二、学习并演唱《小河淌水》的前两句,感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征,表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点,体会民歌的地域文化特征,懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。

教学方法:

翻转课堂微课音乐实践活动

教学重点:

引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。

教学难点:

准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。

教学准备:

电子琴、微课、白板课件。

教学过程:

一、课前微课:(8分钟)

师:请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识,欣赏歌曲《小河淌水》,并学会演唱前两个乐句。

二、课使检测:(11分钟)

1、音乐感觉与表现。(4分钟)

师:同学们,请你来模仿老师手中的纱巾,随着流淌的旋律,尽情舞动。(播放管弦乐曲片段2分钟)

学生随老师手中的纱巾舞动。

师:刚才的乐曲优美流畅,富有诗情画意,大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢?

学生回答。

教师出示课件,随音乐朗读。

2、微课学习检测:(4分钟)

师:请同学们结合微课的学习内容,完成微课学习检测。

教师提问课堂学习任务单上的三个问题,学生回答。

(1)什么是中国民歌?中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类?你能说出以前学过的几首中国民歌吗?完成《为民歌找家》

(2)歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面?歌曲表达了怎样的情感?

(3)请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。

3、拓展练习:(3分钟)

教师指导,采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。

三、进阶活动:欣赏管弦乐《小河淌水》(16分钟)

1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者

师:民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲,下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》,看到题目,大家有什么问题要问吗?

学生提问题

师:请一位同学大声朗读乐曲介绍。

师:让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

2、初听感受:带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》,感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点,情感特征,听完后回答问题。

问题1:乐曲分为几个乐段?情绪是如何变化的?

问题2:请用一句话描述你听完乐曲的感受吧!

问题3:你能听辨出几种乐器的音色呢?

3、区分乐曲中主奏乐器的音色:(黑管、长笛、小提琴、竖琴)

师:管弦乐主要用到哪些乐器呢?请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器(铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器)

学生回答

老师这里有四种乐器,请同学们听辨。

4、复听感知:观看维也纳管弦乐演出视频。

师:请同学们观看维也纳管弦乐演出视频,揭晓正确答案。

四、协作探究:(5分钟)

小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境,并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作,时间5分钟。

五、课堂展示:(6钟)

再听体验:选出三个小组分别表演三个乐段。(语言+彩纱动作)

六、拓展延伸:萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段(2分钟)

民歌新唱,弘扬中国民歌文化。

字宝宝流水歌教案2

活动目标:

1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、发展幼儿想象力、合作能力。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

雷雨图片,废旧物品

活动过程:

1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

2、说说雷雨天不同情景的各种声音。

3、小组合作,按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

(2)闪电――塑料薄片。

(3)雷声――空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

 字宝宝流水歌教案3

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

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