种子宝宝小班科学教案

初步学习简单制作种子标本,对种子产生认知,发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。下面由我为大家整理了关于种子宝宝小班科学教案,供大家参考。

种子宝宝小班科学教案1

活动目标

1、初步学习简单制作种子标本,对种子产生认知,发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动过程

1、出示枇杷种子,提问:你认识这颗种子吗?

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子,提问:你能说出这些种子的名称吗?

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子,提问:谁能把苹果的种子找出来?

(提问逐步提高难度,激发幼儿内在的认知需求。)

4、师:让我们来想个好办法,一下子就能找出你想找的种子。

幼1:画个苹果放在种子旁边。

幼2:在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结:画好果实剪下贴在挂历纸上,做成图标,把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6、幼儿自选喜欢的种子,绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种种子,且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后,蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

8、互相欣赏同伴的作品。

反思:

活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性,培养幼儿的自信心、创造性为出发点,既让幼儿的发现成果得以展示,又巩固了已有的知识,便于幼儿更好地观察。

种子宝宝小班科学教案2

活动目标

1、鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子,了解种子只要有适宜的环境就能生长。

2、引导幼儿在操作、观察中主动探索,大胆提出自己的假设并努力实践。

活动准备: 幼儿画册人手一本

活动过程:

1、游戏:摸摸是什么

2、老师和种子进行情景对话,引导幼儿猜测,请幼儿设想种子种在什么地方可以生长

3、幼儿亲自操作,探索种子种植所需要的环境

(1)师生共同讨论种植种子必须要有什么材料

(2)鼓励幼儿根据自己的设想,寻找、搜集设想中的环境,并将种子种植在不同“环境”里

活动反思:

本次活动通过揣测——讨论——实验——观察一系列活动让幼儿在好奇、新鲜的过程了解了许多知识和本领,这样幼儿更加自主的融入到活动中。形式的变化很重要。

 种子宝宝小班科学教案3

活动目标

1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

(2)请幼儿选一种种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。

幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。

幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。

幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。

反思:

幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

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