字母宝宝ang的教案

后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成,在发音方法上与前鼻韵母相同:由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。下面我为大家整理了关于字母宝宝ang的教案,供大家参考。

字母宝宝ang的教案1

【教材分析】

本课由韵母教学和音节教学两部分组成。

第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和ying的教学,包括三项内容:

1.情境图。小朋友高兴地放(fang)风筝。他们放的风筝有长龙(long),有老鹰(ingying),还有蜜蜂(feng)。

2.ang、eng、ing、ong和整体认读音节ing及四声。

3.ang、eng、ing、ong在四线格里书写。

第二部分是拼音练习,包括两项内容:

1.声母和带调ang、eng、ing、ong的拼音练习。

2.图与相应的拼音句。

【学习目标】

1.学习后鼻音ang、eng、ing、ong,读准音,认清形,在四线格里正确书写。

2.学习整体认读音节ying及四声。

3.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节词和拼读句。

【学习重难点】

1.学习正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节词和拼读句。

2.学习整体认读音节ying及四声。

【资料链接】

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.ang、eng、ing、ong的发音和四声,整体认读音节ying的四声。

2.ang、eng、ing、ong的书写。

【教学过程】

一、复习

1.听音摆卡片。一生念一个前鼻韵母,其余同学分别用a、e、u、i、ü六张卡片拼出相应的韵母。

2.读一读自己拼好的五个前鼻韵母。

二、导入

1.引导看情境图。

(1)出示情境图:我们学会了五个前鼻韵母,今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!

(2)请学生说一说图上画的是什么地方,有哪些人,他们在干什么?

(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后,练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词,感受ang、eng、ing、ong的发音。)

2.语境歌:“星期天,天气晴,小朋友们放风筝。有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。”

三、新授

1.整体感知。

(1)教师板书chang、zheng、long、ying,这里面就有四个后鼻韵母,分别仔细看看今天所要学习的四个韵母,它们有什么相同的地方?

(2)板书ng,告诉学生这就是后鼻韵尾。

(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?

小结:后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成,在发音方法上与前鼻韵母相同:由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。

2.教学ang、eng、ing和ong。

(1)出示ang、eng、ing、ong。教师示范发音,请学生观察,想一想老师是怎样发这几个音的?(教师发音时注意让学生看清楚口形,发音时要慢。)

(2)让学生自由练习发音。

3.比较an—ang、en—eng、in—ing的发音。

(1)出示an—ang。指名比较相同和不同处。

(2)教师示范慢读两个音,让学生注意老师的口形,特别注意韵尾的不同。

(3)指名比较读,同座互读。

(4)小组学习学习读en—eng、jn—ing互相听,互相纠正。

4.教学整体认读音节ying。

(1)出示ing,指名认读。

(2)教师ing在前加上y,告诉学生这是整体认读音节,读音和ing一样。全班读一读。

(3)讨论比较ing和ying的异同。(读音相同,字形上ying比ing多了一个y。)

(4)练读ying的四声,并用ying的四声组词说话。

四、练写ang、eng、ing、ong

1.教师师范写,同学说写的时候要注意的地方。

2.描红,与抄写ang、eng、ing、ong,注意写时要把后鼻韵母中的三个字母靠紧些。

3.展示与师生互相评价。

五、小结本课与布置作业

字母宝宝ang的教案2

第二课时

【课时目标】

1.会读ang、eng、ing、ong和声母拼读的音节词。

2.看图读拼音句。

【教学过程】

一、复习

1.听音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。

2.找出前鼻韵母卡片放在一起,再找出后鼻韵母卡片放在一起。

3.指名读四个后鼻韵母。

二、新授

1.拼读音节词。

(1)出示书上四幅图画和相应的拼音词,要求自己先看看图上画的是什么,再拼读下面的音节词,注意读准后鼻音。

fángwūhuāshēngshuǐpínghóngqí

(2)同桌共同练习拼读。

(3)指名读拼音词,遇错及时纠正。

(4)去掉图片,打乱顺序,读拼音词。

小组内互相练习拼读,每组派代表进行练读。

教师,学生互相评价与激励。

2.练读拼音句群。

(1)出示图画,问:图上画了谁?她在干什么?她看到什么?(小朋友打开窗,欣赏着美丽的花丛中飞舞着小蜜蜂。)

相机出示新音节读:chuāngqiánmìfēnghuācóngfēidàodōng

师画停顿符号,学生自由拼读

教师及时指导。

(2)书上的拼音句群就写了画上的内容,请自己大家读一读。

(3)小组内练习读,互相提醒哪些音节在拼读时特别要注意,不能读错。

(4)汇报读,大家评议是否读得正确,读得好听。

(5)各种形式集体读。

如:小组比赛读,男女比赛读,师生合作读,全班齐读等等。

三、练习

1.谁的耳朵灵:听音节,说说这些音节的韵母是什么。

zhèngjǐnggānglàng

2.练读拼音词。

gōngjī_uéshēng

rèqíngtángguǒ

(注意:时刻提醒学生后鼻音的读法,及时纠正。)

四、总结本课与布置作业。

1.教师总结本节课堂

(1)学生自己归纳讲,老师提示。

(2)教师总结:通过本节课,我们学习了angengingong的读法,写法,以及拼读……

2.布置作业

(1)练习拼读书本的49页.

(2)完成《语文补充习题》angengingong这一课的习题。

(3)预习《认一认5》。

字母宝宝ang的教案3

学习目标:

1、学会后鼻韵母ang,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

学习过程:

(一)复习旧知,导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母:ang,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”,发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,发“-n”的时候,口开得大不大?
今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

(二)学习后鼻韵母ang 。

1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

教师讲解:-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。)

2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解:后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。

3、学习后鼻韵母的'发音。

(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

练习后鼻韵母ang的四声并书写。

(五)书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的,

在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。

(六)延伸:三拼音练习。

q―i―āng→qiāng(水枪)

ch―u―āng→chuāng(窗户)

_―i―àng→_iàng(飞翔)

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