最适合做早教的教案

  早教是早期教育的简称,是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。下面我给大家整理了有关最适合做早教的教案,供大家参考。

  最适合做早教的教案1

  【活动目标】

  1、愿意用自己的方式主动的去交朋友,并说出与朋友交往时的感受。

  2、认读重点字词:招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

  【活动准备】

  挂图、大字卡、音乐。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  小朋友好、(老师好)小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧!用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。

  二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊?刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗?之前我们一起学习了一首诗歌,叫做《交朋友》,现在我们一起来复习一下吧!

  1、请小朋友们站起来,一名老师在黑板后面做白云,幼儿和老师一起读《交朋友》,并加上肢体动作。

  小朋友刚刚的表现特别的棒,送给小朋友一个爱的鼓励吧!你们想要什么爱的鼓励呢?(爱的汉堡包)

  看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢?(礼物)这里有很多的礼物,我请个坐的最好的小朋友来挑一份、(将礼物给老师)请你回去。我们来看看会什么呢?(老师打开)哇!原来是字宝宝啊、你们认识它吗?他是“招招手”然后结合三种以上的动作,为幼儿加深理解。好、小朋友真棒!我们来看看第二个礼物是什么呢?

  所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍,和小朋友玩一个大风吹的游戏,加深记忆。

  2、送礼物

  现在呢、老师要给小朋友们送礼物了,当老师的魔法棒指在字宝宝上,哪个最快、而且没有读错,我就将我的字宝宝送给他,are you
read?(yes)1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友,请你站起来,读给我们听。好、送给你!

  3、收礼物

  现在我们玩个游戏,叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的小朋友就送回来,当所有礼物收回来时、再读一遍。

  4、和爸爸妈妈一起玩游戏

  现在小朋友的.桌子上都有份小礼物,小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊?如果你们答对了呢?爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。

  三、活动小结

  请小朋友们将字卡放到相应的篮子里,轻轻的推好凳子、慢慢的走过来,今天我们学了什么字宝宝啊?恩、真棒!胡老师要送你们一个爱的鼓励(爱的罗密欧)那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗?(老师播放下课音乐,幼儿入厕洗手擦手喝水)

  最适合做早教的教案2

  一、亲密活动:

  《出示拖拉玩具小狗》

  师:“瞧,谁来了?”

  幼:“小狗”。

  师:“今天小狗和大家来做朋友,小狗拉到哪个宝宝身边,宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼:大家好,我是
☆☆☆,希望大家喜欢我!”然后拖下去给旁边的宝宝。

  二、走线活动:

  让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈,宝宝在里圈,手拉手慢慢走。动作:小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。

  三、精细活动:

  发展宝宝对形状的感知能力,发展宝宝手眼协调的'能力。小手也来做运动,看老师是怎么做的:先拿工作毯,抱一抱,铺铺平;再拿工作盘,大拇指,翘一翘,盖住红点点,靠一靠。
(出示玩具盒)形状盒、形状盒,(倒出里面的玩具)形状积木,形状积木,(认识形状积木)老师边说边用手画出形状的轮廓,半圆形、三角形、正方形等(逐一出示)排好队;积木藏起来,三角形,找,塞进去,藏起来了。(逐一塞进去)放不进怎么办?转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。
(教师说目标)
玩具要回家了,大拇指,翘一翘,盖住红点点,靠一靠,把它送回家,卷起工作毯,抱一抱,把它送回家。老师请到的宝宝,先拿工作毯,再拿工作盘。宝宝操作,教师观察指导。

  四、认知活动:

  两只眼睛看四方,两只耳朵听声响,一个鼻子闻花香,一张嘴巴喝热汤,两片嘴唇亲爸妈,撅起嘴巴向这样,叭!两个脸蛋胖乎乎,它们都在我脸上,我脸上。
老师先边念儿歌边做动作。 宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

  五、亲子游戏:

  培养宝宝爬的能力,体验亲子游戏的快乐。

  我们玩个新游戏:钻山洞。教师介绍要求,请爸爸妈妈用身体来做山洞。 教师先示范一个山洞,让家长和老师一起排成队做长山洞,让宝宝爬过去。
改变身体的姿势,变化山洞的形状,宝宝再次游戏。

  最适合做早教的教案3

  活动目标:

  1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

  2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

  活动准备:

  1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

  2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。

  活动过程:

  活动一、认识树

  1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

  2、鼓励幼儿想出统计树木数量的'方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。

  3、谈话。

  你在散步时看到了什么树?

  你在散步时发现了哪些树的秘密?

  4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

  延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。

  活动二、我与大树交朋友

  1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。

  幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?

  2、领养小树。

  请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

  3、认识年轮。

  幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

  活动三、给大树照像

  1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

  2、发动家长和孩子一起表征树。

  把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。

  3、展示成果。

  把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。

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