学坐车教案幼儿园小班

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面我给大家整理了有关学坐车教案幼儿园小班,供大家参考。

  学坐车教案幼儿园小班1

  活动目标

  1.认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。

  2.在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。

  3.懂得乘车的简单礼仪。

  环境与材料

  1.分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个(照片1、2)。

  2.用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆(照片3),车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。

  活动过程

  一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。

  1.老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车,从后门下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)

  2.介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。

  二、邀请幼儿参与游戏

  1.请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

  2.其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。

  3.“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

  三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。

  1.老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)

  2.幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号汽车。

  3.提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

  四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。

  学坐车教案幼儿园小班2

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

  2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 活动准备:

  食物投影仪、图片、乘车的音乐

  活动过程:

  一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?

  你知道乘车要注意什么?

  二、观看图片,知道乘车中的安全常识。

  1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

  2、幼儿回答后教师小结安全常识。

  三、讨论如何保护车厢环境。

  我们应该怎样保护车厢内的整洁?

  四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。

  五、结束活动。
活动反思:“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

  活动的延伸,也得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍。

  在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。

  学坐车教案幼儿园小班3

  活动准备:
1、配班教师扮演浩浩,教师扮演浩浩的妈妈,自行车一辆。  2、教学挂图和幼儿用书。  活动过程:  1、谈话导入活动。  教师:  (1)小朋友,每天是谁送你们上幼儿园呢?  (2)爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园?  (3)坐自行车上幼儿园有很多好处,不会污染空气,不会堵车,我们都很喜欢坐自行车上幼儿园,但坐自行车的时候还要注意安全哦。  2、观看情景表演,对角色的行为进行判断。  教师:我们来看看浩浩小朋友是怎么坐自行车的,他这样做对不对。  (1)情景表演一:坐稳了不乱晃,手要抓牢小扶手。  ①旁白:妈妈骑自行车送浩浩去上学,浩浩坐在自行车的后座上。  ②妈妈:浩浩,坐好了,我们要出发了。  ③浩浩(坐在后座上伸开双手,学小鸟飞,身体还左右摇晃):我是一只小鸟,我会飞,我会飞。  ④教师:小朋友们,你们说浩浩这样做对吗?为什么?  ⑤教师:坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危险的`事?  (2)情景表演二:没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐?  ①妈妈:今天妈妈换了一辆自行车,车上没有儿童座椅,浩浩,你会坐吗?  ②浩浩(和往常一样,两脚自然下垂地坐在后座上):就是这样坐啊,太简单了。  ③教师:小朋友们,这样没有儿童座椅没有护板的自行车,坐上去要注意什么?你们有什么要提醒浩浩的呢?(幼儿讨论结束后,教师示范正确的坐法,再一次强调正确的姿势:脚稍稍向外,不要向里伸,以防脚部不小心被夹到转动的车轮里。)  (3)情景表演三:倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危险。  ①妈妈:浩浩,坐好了,我们出发了。  ②浩浩:哦,我要这样坐。(浩浩背对妈妈,面朝自行车后方坐着。)  ③妈妈:浩浩,你怎么这样坐呢?  ④教师:浩浩背对妈妈,反过来坐,这样坐对吗?为什么?这样背对妈妈坐着会发生什么危险?哪位小朋友来告诉浩浩,怎样坐才安全呢?(分别请几位小朋友上前来做示范,请其他小朋友说说谁的做法是正确的。)  3、引导幼儿看挂图,判断坐车的正确姿势。  教师:我们看一看,图中的小朋友是怎么坐在自行车后座上的?你觉得他们坐的姿势对吗?  4、教师鼓励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。  教师:你们会安全地坐自行车吗?我们把小椅子当做自行车后座,学一学坐自行车的正确姿势。稳稳地坐在椅子上,双手牢牢地抓住扶手,身体不要乱晃。走,我们出发喽(配合关于车的歌曲,可替换歌词,进行游戏。)

  学坐车教案幼儿园小班4

  观课主题  专题教育的教学方式  主要亮点  (围绕观课主题陈述现象)  1.课前老师准备充分。将学生生活中乘坐交通工具(主要是中巴车、出租车)的注意事项和须知制作成PPT,在课堂上使用,让学生比较直观学习到相关知识。  2.教学内容比较丰富。翟老师收集了中巴车、出租车、轮船等三类交通工具乘坐的须知,内容较丰富,涵盖了如何上车、坐车、下车,如何注意乘车的`位置、时间、信息等。  3.内容能联系学生生活实际。翟老师在教学过程中,能联系学生生活实际,指出学生在平常乘坐交通工具中存在的不安全行为,指导学生如何才能安全乘坐交通工具。  存在的不足  (围绕观课主题陈述现象)  1.全部是讲授式的教学方式不可取。观察整堂课,翟老师应用的主要教学方式是讲授式的,按照课前在PPT上准备的内容逐条进行讲解和强调,期间没有学生活动、体验、反思的过程。  2.整堂课没有学生的积极参与不可取。虽然是低龄段的学生,但是一直被动地听,没有交流、总结、整理等过程,效果不是很好。  策略建议  (围绕观课主题论述)  1.任何品格、习惯的形成、完善,亲身体验乃必由之路,说教不仅效果低下,反而会让这个年龄段的学生生厌。所以,主题教育、专题教育都要以活动为载体,让学生在实践、经历、体验、感悟中去反思、收获、养成。  2.尝试多种教学方法。教学中可以通过角色扮演、情景再现、行为训练、故事分享、你言我语等形式,效果会更好。

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