学坐车教案幼儿园小班

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面我给大家整理了有关学坐车教案幼儿园小班，供大家参考。

　　学坐车教案幼儿园小班1

　　活动目标

　　1.认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

　　2.在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　　3.懂得乘车的简单礼仪。

　　环境与材料

　　1.分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个(照片1、2)。

　　2.用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆(照片3)，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。

　　活动过程

　　一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　　1.老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)

　　2.介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。

　　二、邀请幼儿参与游戏

　　1.请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

　　2.其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。

　　3.“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

　　三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。

　　1.老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)

　　2.幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。

　　3.提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

　　四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。

　　学坐车教案幼儿园小班2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。 活动准备：

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐

　　活动过程：

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

　　你知道乘车要注意什么?

　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应该怎样保护车厢内的整洁?

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　　五、结束活动。
活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

　　学坐车教案幼儿园小班3

　　活动准备：
1、配班教师扮演浩浩，教师扮演浩浩的妈妈，自行车一辆。　　2、教学挂图和幼儿用书。　　活动过程：　　1、谈话导入活动。　　教师：　　(1)小朋友，每天是谁送你们上幼儿园呢?　　(2)爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园?　　(3)坐自行车上幼儿园有很多好处，不会污染空气，不会堵车，我们都很喜欢坐自行车上幼儿园，但坐自行车的时候还要注意安全哦。　　2、观看情景表演，对角色的行为进行判断。　　教师：我们来看看浩浩小朋友是怎么坐自行车的，他这样做对不对。　　(1)情景表演一：坐稳了不乱晃，手要抓牢小扶手。　　①旁白：妈妈骑自行车送浩浩去上学，浩浩坐在自行车的后座上。　　②妈妈：浩浩，坐好了，我们要出发了。　　③浩浩(坐在后座上伸开双手，学小鸟飞，身体还左右摇晃)：我是一只小鸟，我会飞，我会飞。　　④教师：小朋友们，你们说浩浩这样做对吗?为什么?　　⑤教师：坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危险的`事?　　(2)情景表演二：没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐?　　①妈妈：今天妈妈换了一辆自行车，车上没有儿童座椅，浩浩，你会坐吗?　　②浩浩(和往常一样，两脚自然下垂地坐在后座上)：就是这样坐啊，太简单了。　　③教师：小朋友们，这样没有儿童座椅没有护板的自行车，坐上去要注意什么?你们有什么要提醒浩浩的呢?(幼儿讨论结束后，教师示范正确的坐法，再一次强调正确的姿势：脚稍稍向外，不要向里伸，以防脚部不小心被夹到转动的车轮里。)　　(3)情景表演三：倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危险。　　①妈妈：浩浩，坐好了，我们出发了。　　②浩浩：哦，我要这样坐。(浩浩背对妈妈，面朝自行车后方坐着。)　　③妈妈：浩浩，你怎么这样坐呢?　　④教师：浩浩背对妈妈，反过来坐，这样坐对吗?为什么?这样背对妈妈坐着会发生什么危险?哪位小朋友来告诉浩浩，怎样坐才安全呢?(分别请几位小朋友上前来做示范，请其他小朋友说说谁的做法是正确的。)　　3、引导幼儿看挂图，判断坐车的正确姿势。　　教师：我们看一看，图中的小朋友是怎么坐在自行车后座上的?你觉得他们坐的姿势对吗?　　4、教师鼓励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。　　教师：你们会安全地坐自行车吗?我们把小椅子当做自行车后座，学一学坐自行车的正确姿势。稳稳地坐在椅子上，双手牢牢地抓住扶手，身体不要乱晃。走，我们出发喽(配合关于车的歌曲，可替换歌词，进行游戏。)

　　学坐车教案幼儿园小班4

　　观课主题　　专题教育的教学方式　　主要亮点　　(围绕观课主题陈述现象)　　1.课前老师准备充分。将学生生活中乘坐交通工具(主要是中巴车、出租车)的注意事项和须知制作成PPT，在课堂上使用，让学生比较直观学习到相关知识。　　2.教学内容比较丰富。翟老师收集了中巴车、出租车、轮船等三类交通工具乘坐的须知，内容较丰富，涵盖了如何上车、坐车、下车，如何注意乘车的`位置、时间、信息等。　　3.内容能联系学生生活实际。翟老师在教学过程中，能联系学生生活实际，指出学生在平常乘坐交通工具中存在的不安全行为，指导学生如何才能安全乘坐交通工具。　　存在的不足　　(围绕观课主题陈述现象)　　1.全部是讲授式的教学方式不可取。观察整堂课，翟老师应用的主要教学方式是讲授式的，按照课前在PPT上准备的内容逐条进行讲解和强调，期间没有学生活动、体验、反思的过程。　　2.整堂课没有学生的积极参与不可取。虽然是低龄段的学生，但是一直被动地听，没有交流、总结、整理等过程，效果不是很好。　　策略建议　　(围绕观课主题论述)　　1.任何品格、习惯的形成、完善，亲身体验乃必由之路，说教不仅效果低下，反而会让这个年龄段的学生生厌。所以，主题教育、专题教育都要以活动为载体，让学生在实践、经历、体验、感悟中去反思、收获、养成。　　2.尝试多种教学方法。教学中可以通过角色扮演、情景再现、行为训练、故事分享、你言我语等形式，效果会更好。