中职学前教育专业工作计划范文

牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,追求科学有序管理,发挥管理与教研效能,强化教研的实效性,促使我校学前教育工作新跨越。下面是小编给大家带来的专业工作计划,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!

专业工作计划1

为了贯彻落实x县制定的学前教育三年发展规划,进一步推进我镇学前教育改革,进一步提升我镇学前教育的入园率和办园水平,满足我镇人民对学前教育的要求,促进我镇的学前教育科学发展,特制定x镇中学x年学前教育工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以办人民满意的学前教育为宗旨,认真贯彻x省和x县学前教育三年规划,以规范管理为中心,以加强幼师队伍建设为重点,以让更多的幼儿接受更加优质的教育资源为目的,积极推进我镇学前教育又快又好的发展。

二、工作目标

1、提升我镇三年学前受教育率,力争达到85%,适龄儿童入园率达到80%以上。

2、进一步加强幼师队伍建设,提升幼师队伍的整体水平。

3、加强对学前教育的常规管理,进一步提升保教质量。

4、进一步提升幼师待遇,尽可能调动幼师工作积极性。

5、加强经费投入,努力改善硬件建设。

三、主要工作及措施

1、加强宣传力度,搞好与家长的沟通交流,提升服务质量,做好在园幼儿的

巩生工作和适龄幼儿入园就读的劝学工作,并制定相应的奖励方案。

2、加强幼师队伍建设,制定《x镇学前教育工作人员管理方案》,并以贯彻

落实,确保我镇幼师队伍建设得到进一步发展。

3、进一步加强对幼师的常规管理,落实幼教工作人员职责,加强检查力度,搞

好对幼师队伍的考评工作,并将考核成绩与绩效工资相挂钩。

4、积极开展学前教育师资培训,提升幼师队伍素质,强化教改教研工作,组织

全镇幼师大比武获,力争在x县组织的“x年学前教育幼师基本功大

赛”中获得优胜奖。

5、加大对学前教育的投入力度,一是加大对幼儿园硬件建设的投入,改善办学

条件。二是制定和落实x镇中学关于在全镇幼师队伍中执行《结构工资管理

办法》,提升幼师的工资待遇。

6、加强安全管理,各幼儿园要认真贯彻落实《幼儿园安全管理办法》,加强对

幼儿道路安全、食品安全、校园安全等的教育、检查和落实,组织召开相关

培训会议,提升安全教育的质量。

7、推进教学改革,适应当前教育发展形势。组织全镇性的幼儿文艺汇演活动,

丰富幼儿文艺生活。

四、具体安排

x镇x年学前教育月工作安排

二月份:

1、搞好学前教育宣传工作。

2、开展对幼师开学前的业务、政治培训工作。

3、搞好幼儿进园入班报名就读工作。

三月份:

1、保教工作人员,备齐开学工作迎检资料

2、各校(园)和教师制定备齐相应的计划,备课等。

3、迎接县教育局和镇中学的开学工作检查。

四月份:

1、各校(园)落实月常规检查。

2、各园(校)搞好安全教育。

3、镇中学组织全镇学前教育幼师基本功大赛。

4、各园筹备“六一”文艺汇演。

五月份:

1、各园(校)搞好上半期幼教工作总结。

2、镇中学修定《x镇中学幼师绩效工资执行方案》。

3、组织全镇学前教育庆祝“六一国际儿童节”文艺汇演。

六月份:

1、召开全镇幼教工作人员会议。学习和贯彻《x镇中学幼师绩效工资执

行方案》。

2、镇中学对幼教人员进行期末工作检查。核算本学期绩效工资。

3、布置暑假招生工作安排,学习《x镇中学x年下学期学前教育招生奖

励方案》。

八月份:

1、搞好开学前幼师队伍培训。

2、筹备开学前的准备工作。

3、按程序组织招聘查缺幼师。

九月份:

1、搞好幼儿入园进班的各项工作。

2、开展“优秀幼教工作者”的评选工作。

3、进行开学工作大检查。

十月份:

1、落实月常规工作检查。

2、开展各园(校)安全教育专题活动。

3、开展教改教研工作。

4、组织幼儿参加“智慧之星”绘画大赛。

十一月份:

1、组织幼儿教师参加论文撰写活动。

2、各园(校)迎接学前教育工作考评。

十二月份:

1、组织人员对全镇幼师进行年终考评,核算绩效工资。

2、对各园(校)进行全期期末工作检查。

3、布置假期工作。

专业工作计划2

随着第二期园长工作室帷幕的拉开,我幸运地成为朱园长工作室的一名跟岗成员,除了开心、满怀期待,更感觉自己身上的一种无形的责任和压力。因为,这不仅仅是我个人的跟岗学习,使自己能在名园长的指导下,专业化水平得到进一步的提升。更重要的是,能与名园牵手,带领好自己的团队,在幼儿园园务管理、保教质量等方面获得全新的发展。

上次见面会,在与朱园长简短的交谈中,我深刻感受到朱园长是一位很有思想、有计划,严谨、真诚、随和的园长。一所优秀的幼儿园必然有一名优秀的园长,园长的管理思想、个人特质决定着一所幼儿园办园特色、人文氛围等。而幼儿园的管理首先是人的管理,先学做人,再学做事,这就是我在朱园长工作室学到的第一课。

我们工交园是一所有着三十年历史的老园,其优势在于具有较好的办园条件,稳定的师资队伍,在办园水平、保教管理等方面也有一定的基础。但是,在办园过程中,也存在着许多问题和困惑。我希望在这两年的跟岗学习中,能够立足于本园实际,以问题为导向,通过向朱园长和贵园学习,尝试找到解决问题的方案,真正做到在学习与交流中获得更好的成长。为了使跟岗工作更有效,特制定以下工作计划:

一、针对我园问题进行全面的梳理,并请朱园长对问题进行诊断。

1、园务管理

1)教师队伍的成长与发展。

工交园是一所老园,教师年龄结构偏大,流动性小。正面理解是稳定,有经验,有传承,但也存在着缺乏冲劲、活力和创新意识薄弱等问题。很多思想被惯性思维束缚,教育观念不容易改变。更主要的是教师认为年龄大了,职业发展空间有限,对个人学习成长普遍不够重视。教师队伍的成长与幼儿园的发展息息相关,如何使一所老园焕发新的活力,怎样更好地激发教师的主动学习的热情,营造你争我赶、积极向上的学习和工作氛围是我一直思考和亟待解决的问题。我想,朱园长所在的幼儿园同样是一所历史悠久的老园,起初也会存在这些问题,你们是如何激发教师团队学习成长,使教师梯队一步步得以完善的呢?

2)校园文化建设

校园文化建设与整个幼儿园的发展历史、现状有一定的联系,它应是独特的。明确的办园目标、教育特色、园风、园训以及多元的团队建设是校园文化形成的基础。我园虽有这些方面的内容,但存在的问题是办园特色不明显,有时方向不够明确,比较零散,没有很好地归纳总结。另一方面是团队建设方面缺乏具体的措施、方法和力度。如何更好地凝聚员工,使员工有认同感、归属感,为共同的愿景和目标一起努力,在具体形式上还要多学习、借鉴和创新。

3)组织、制度、评价、考核的合理运用

在整体的组织架构中如何更好地发挥能级管理的作用?如何更好地发挥制度管理的作用?如何把竞岗、聘用与责、权、利有效结合,更好地发挥民主管理的作用,激发人的主动工作意识?如何更公正、公平、公开且科学合理地评价教师的工作?我需要多向朱园长学习这些方面的管理经验,在朱园长的点拨和指导下使自己有更多创意的做法。

2、教学教研

1)区域活动学习指导薄弱

以往,我园的课程有主题活动和分科活动,基本以集体授课形式为主,区域活动较少开展。教师开展教学活动也基本离不开教材。虽然集体教学也好,分科教学也好,也是教学的一种形式。但是,如果把它紧紧地当作一根拐杖,离了拐杖就不会走路就是问题了。比如:教师缺乏对孩子真实、细致的观察和了解;幼儿区域活动材料投放没有真正落实;幼儿自主探索性活动较少等。因此,在如何循序渐进地开展好区域教学活动上,须我园向贵园多学习。

2)在我园原有的课程结构和课程设置下,如何更合理地安排一周活动,优化一日活动。比如:零散活动与正式活动在一日生活中的更好地更有效地整合。

3)在做好基础课程后,如何更好地发挥班级教师特点,创造性地开展一些特色课程。

4)教研方面:

我园开展教研的形式一般是全园教研,级组教研,学科教研。全园教研一般解决幼儿园一学期或者一段时间比较薄弱的大问题,通过培训、讨论、观摩等方式开展;级组教研一般以教师实践活动中经常出现的问题或者教育活动的安排、资源共享等内容为主,由组长负责组织。学科教研只有美语和音乐做得较好,其他较为薄弱。我们存在的问题是:(1)前紧后松。期初制定好的教研计划会因为很多突如其来的任务来临而搁置。教研时间如何得以保障?时间和内容的多少怎样安排才更合理?(2)兴趣不高。教研活动一定会牺牲很多老师休息时间,怎样才能让教研活动更加充满魅力,更加快乐,使教师保持对教研活动的兴趣,在教研中获得成功感?(3)缺乏对过程的管理以及阶段性成果展示,总结。从园长和保教主任管理层面来说,如何去跟进、指导和评价各教研组的活动?

3、其他

另外,我园办园时间较长,在园容园貌以及硬件设备的更新方面要投入较多的人力、物力和财力,如何创设与幼儿园办园特色相适应的环境也是我要向朱园长多请教和学习的。

二、根据问题制定相应的跟岗学习措施。

1、通过制定计划,并将跟岗计划与员工沟通,使我园每一位员工了解这项工作,在以后的学习中珍惜和重视每一次到教育幼儿园学习观摩的机会。而且要善于学习,主动请教,反思自己的工作,记录自己的感悟和收获。

2、根据教育幼儿园的工作安排,提前根据教师特点(优势、不足)安排好学习人员,回园后与大家共同分享学习成果。

3、请教育幼儿园朱园长和其他优秀教师到我园参加主要的观摩活动,现场听取专家、老师们的意见。

4、个人多向朱园长多请教。

我和工交园全体员工感谢上级部门给予的这一次宝贵的学习机会,也感谢朱园长和教育幼儿园将来对我园的指导与付出。唯有努力,把更好的工交呈现于社会,才是对所有人最真情的回报!

专业工作计划3

在举国上下大力发展、扶持学前教育工作的大前提下,x年,根据我市教育局、市教育学院、区教育局及我校的教育教学规划,针对我区学前教育状况,结合我区学前教育现状,制定我区幼教工作的教育目标和计划如下:

一、 指导思想

认真学习党中央的各项会议精神,加强政治思想建设,为全面提高全区幼儿教师的整体素质,在以往的基础上大力推广“三段一思”教育科研活动,从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。进一步巩固对教材的使用,根据本园情况、本班情况活用教材,用活教材。继续把养成教育融入的各科教学之中,继续把“三公开”及我校教研活动《我要学—三段一思》在幼儿园广泛深入的开展起来。

二 、主要工作

认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作,重点培养典型教师、骨干教师和新教师,以老带新,开展区内巡回听课活动,继续实施菜单式服务,承诺教师们在qq群里或教研员听课时有以下服务:集体备课、环境创设、活动区建设、新教材使用方法、玩教具制作、教师幼儿的管理、教学活动反思、幼儿主体墙饰的设计、室内主题墙的装饰、幼儿卫生间的布置、带量食谱、幼儿站台的高度、家园联系、托班幼儿入园焦虑症、突发事件的处理等16项菜单及没预想到的有关幼儿教育等问题。要培养教师做到“心里有…”在备课中心里有各学科教育理念、有课题的各个环节、有本班幼儿的实际情况。今年,教研的主要工作除常规听课外,我准备实施两次教研活动。

一是针对x年我区12所幼儿园的园长或教学园长发生了很大的变化,例如x区幼儿园、x幼儿园、x幼儿园等。去年就准备对全区的幼儿园园长进行《做研究型领导》的讲座,但由于总总原因没有成行,今年年初(3月中旬),对全区幼儿园园长、教学副园长或教学主任进行培训。

二是把我去年到上海学来的先进教育理念传达给全区的幼儿教师,包括三节教学活动,区角建设,活动区的设置等。预计在5月初或6月中旬。目的是用先进的教育理念充实教师们的头脑,不能固步自封,开阔视野,检查对照自身工作的不足,从而提高业务能力。

三、 其他工作

协助教育局完成学前教育的各项工作,响应学校各项号召,积极参加学校组织的各项活动,完成上级安排的各项工作,具体工作安排如下:

3月初:筹备园长例会,布置本学年工作任务,听取各园意见,召开园长培训会议,做专题报告《做研究型领导》,更好的为教师们服务。

4月:常规听课评课,考察教师基本功,请教师们弹奏一首幼儿歌曲,指导教师对教材使用和掌握的情况。指导活动区建设,创设便于幼儿操作和游戏活动的场所。指导教师设计幼儿作品栏。

5月:检查各园教师教案,网上互动,指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动,召开教研活动,带领各园园长或教师到各园随堂听课。

6月:指导农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品,特别是电钢琴的使用。对全区幼儿园进行活动区评比。

7月:总结一学期工作的经验及不足,听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议。

专业工作计划4

一、指导思想

认真学习贯彻落实党的精神,积极落实市、区、局教育工作会议精神,紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标,以“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”为抓手,推进幼儿园内涵发展,妥善解决入园高峰的矛盾,满足人民群众对学前教育的多元需求。

二、工作目标

以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,推进学前教育事业发展;以《金山区幼儿园工作规程》为抓手,提高园长课程领导力,促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体,增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平。

重点工作:夯实基础抓规范,提升内涵促优质

难点工作:推进规范学前儿童看护点建设,完成非法学前儿童看护点取缔

三、主要工作及措施

(一) 形成“网格化管理,组团式服务”的机制

整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理,组团式服务”的机制,通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式,实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。

1、关注管理的宽度。

(1)学区式:全区分成4个学区,侧重依法行政、园务管理。

(2)园际联盟式:每所一级园带教2—3所二级园,侧重保教研究。

(3)“公”“民”结对式:每一所公办园带教1——3所民办园和看护点,侧重安全和日常教学常规检查、指导,提升民办园(看护点)办园质量。

(4)对口支援式:与市示范园结对,提升办园品质。

2、关注管理的深度。

(1)城乡组团:均衡城乡优质教育资源,通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式,实现资源共享,加快乡镇优质园的创建。

(2)区外结对:以市优质园合作项目为抓手,建立与长宁、徐汇优质园结对机制。探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践,实现部分幼儿园办出特色,创出品牌。

(3)关注团队建设,构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本,加强和谐校园建设,抓住核心价值根本,积极引领学校精神文明建设”。

(二)夯实基础抓规范,提升内涵促优质

1、实施《金山区幼儿园工作规程》,开展全员培训,保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展,召开经验交流现场会。

2、举办“老师的故事”——提升园长课程领导力,促进教师专业发展 园长论坛。推广使用“园长工作手册”。

3、承接金山区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”,总结已有经验,展望今后发展。

4、均衡城乡资源,加快乡镇幼儿园的优质园创建,20__年有2所幼儿园争创市一级园,1所幼儿园市一级园复验。

5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项准备工作,完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作。

(三)落实《金山区学前教育三年行动计划》硬件保障

落实学前教育新三年行动计划,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,进一步推进学前教育事业发展。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程,满足幼儿入园需求。

(四)推进《金山区城乡幼儿园组团发展》项目

1、总结组团经验,促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上,本年度廊下、兴塔幼儿园创一级园,东风幼儿园一级园复验,组团园间资源共享,共同发展。

2、开展对20__年组团项目评估工作。

(五)加强园长课程领导力,提高保教工作的有效性

1、加强园长的课程领导意识,强化课程质量,加强区级质量监控,园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施,规范幼儿园的保教质量管理。

2、规范园务管理,实施“园长工作手册”,园长一日三巡每月要有侧重点,要起到引领、指导作用。园长每月上交月工作检核表。

3、继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平。

4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作。

(六)加强监管,规范民办园(看护点)管理

1、加强监管,规范学前儿童看护点

建立监管机制,加大看护点管理力度。推出三项举措:一是建立专人专管机制。二是建立督查机制。做到:(1)重点突出(每月定检查、指导重点);(2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);(3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度。

2、加强协作,取缔非法学前儿童看护点

20__年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此,民管中心要积极依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府,取缔非法学前儿童看护点。

3、加强指导,规范办学行为

继续实践“公办民办结对(看护点),促进均衡发展”的模式,充分发挥公办教育资源的示范辐射作用,规范民办园(看护点)的日常管理,公办园每两周一次,在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范。

4、通过开办三大员等培训班,提高看护人员上岗持证率

年内初级保育员、营养员培训班开班,提高看护人员上岗持证率。

(七)加强保育队伍建设,保障幼儿身心健康

1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛,提高保育队伍管理水平,切实提高全区保育水平均衡发展。

2、实施《三大员操作手册》,开展全员培训。

3、成立区保育工作中心组,开展常态管理和研究。

(八)其他工作

1推进学前网络教研,开展幼儿园网页制作评比,举行“电子白板”基础应用专题研究与交流活动。

2、组织园长外出参观学习,拓展视野。

3、20__年幼儿在园学籍管理。

4、积极开展早教工作调研,开展有针对性研究,提高各早教中心教养水平。

专业工作计划5

一、总体思路

贯彻落实省、市有关中小学教师专业发展培训文件精神,实施《温州市“x”中小学教师教育规划》,重点围绕教师培训任务完成率、过程管理规范化、提升培训有效性和培训者素质专业化主题,扎实推进全市教师培训工作内涵、特色、可持续发展。

二、具体目标

1、完成省、市下达的各项培训指标,力争省对市县教师培训专项考核成绩排名达到杭宁温同一层次;市级培训量达11000人次以上;

2、完成瑞安、乐清、永嘉、苍南四县(市)教师培训、教研机构的整合工作;

3、完成中小学教师学科素养提升行动培训、考核、比赛的年度任务;

4、培育5个以上在省市有影响力的本土化特色培训项目;

5、洞头分院一期一标段主体工程竣工,完成年度投资额5000万元以上;

6、继续完善雁荡分院经营管理体制,提高综合效益,年营业额超1000万元,实现收支平衡略有结余经营目标。

三、重点工作

(一)切实规范教师培训工作的过程监管,有效提升各类培训任务完成率。

1.市县(市、区)及市直学校分别召开专题研讨会,总结反思x年教师培训工作经验得失。根据省教育厅x年教师专业发展培训业绩考核数据,针对总培训学时不足,实际参训率不高,部分县(市、区)培训经费未到位和省级指定性培训任务尤其是中职教师培训完成不理想等主要问题,详细分析造成培训项目数据未达标的主客观原因并提出改进意见。

2.实行具体培训项目任务全程跟进责任制,落实项目负责人制度,开展培训项目过程监管,加强监管测评工作。

3.定期通报各县(市、区)和市局直属学校培训指标完成情况,加强阶段性督查。

4.加强培训管理平台管理员队伍建设。市、县设立专兼职管理员,进一步明确职责,有效发挥省市教师培训管理平台的资源共享、数据反馈、质量评价等多种功能。

5.专题研究民办学校教师,尤其是民办幼儿园教师全员培训的落实问题。切实加大行政统筹力度,通过校本培训、指定性项目和自主选课等多种形式,完成民办学校教师专业发展培训任务,不断提高培训实效。

(二)强力推进中小学校长专业发展培训,助力校长队伍整体专业素养的提高。

1.开展中小学幼儿园校(园)长专业发展培训体系构建的专题调研。全面摸清底子,明确目标方向,着力突破校长培训中的重点难点。

2.出台有关加强全市中小学幼儿园校(园)长培训工作的指导意见。着重在以下几方面改进校(园)长培训工作。一是配定配优各县市区培训机构的干训专职教师;二是市、县两级培训机构有关校(园)长培训的职责任务划分;三是校(园)长培训的目标任务与层级要求;四是校(园)长培训的品质优化举措,如定期举办“校(园)长办学思想论坛”,开展“走进教育现场”优秀校长问诊学校系列实践培训活动,校(园)长培训特色项目课程的研发等。

3.与省教育厅“浙派名师名校长培养工程”相衔接,拟开设温州市名校长高级研修项目,培养一批具有温州本土特色的以理性实践见长的教育专家型校长。

(三)进一步深化中小学幼儿园教师学科素养提升行动,推动教师队伍整体水平不断发展。

1.以年度培训主题为指南,设计并组织实施好市、县、校三个层级的系列培训项目,努力在深度研读文本、精细研究学生,着力拓展视野等维度细化培训内容,着重探讨教师学科素养培训与校本研修,指定性培训与教师自主选课培训相融合相衔接上下功夫,花力气,求实效。

2.进一步规范全员考核工作,按照“教什么,考什么”,以“研究文本”为主,以“常识底线”为主,坚持过程考核与集中统测相结合,努力使考核更切合教师专业发展需求,切合教育教学实际需求,并着重在考核内容、考核形式、考核程序办法上更规范更周密,更可操作,积极探索素养考核与职称评审、履职考核的有机结合,充分放大其导向、激励等效应。

3.努力完善市、县(市、区)、学校的教师学科素养比赛活动。坚持“培训什么,考核什么,比赛什么”的原则,重在动员“人人参赛,校校有赛,层层推优,以赛促训”,同时对比赛的形式、地点、时间、设奖等具体事项不断加以改进。

4.加强对县(市、区)教师学科素养提升行动的指导督查。把年度各学科市县级现场观摩、成果展示等活动延伸到各基层学校,进一步扩大辐射引领范围。

5.举办全市性教师学科素养提升行动经验交流成果展示系列活动,树立一批典型学校,总结推广特色鲜活经验,把教师学科素养提升行动进一步引向深入。

(四)开展特色培训项目和课程研发,切实优化培训质量和品质。

继续围绕“让教师培训可爱起来和专业起来”主题,努力开展有效培训的多种改革实践尝试,通过内容、模式、方法的变革不断提高培训的质量效益。

1.进一步强化培训项目管理制度,改进、规范项目申报评审、实施、评价和经费管理等环节。扩大培训项目负责制试点范围,市级培训项目拟全面推行项目负责制,明确职、权、利,规范过程监管,落实绩效考评,健全项目文档。各县(市、区)培训机构要启动项目负责制试点工作。

2.组织实施全覆盖系列化的“问题——课题——课程——培训”的专项调研活动,建设具有温州本土特色的培训课程资源。通过市县联动,分学科分批次,切实做好以下几件事:一是深入学校、深入课堂、深入教师,发现梳理教师成长的“问题库”;二是按轻重缓急和可行性可能性从“问题库”提炼出今明两年内有望研发的培训项目和课程内容;三是选择一部分具有典型性、实用性的内容(问题)作为“研究课题”开展专项研究实验;四是各学科组织骨干力量重点研发2个以上培训项目或课程。

3.继续面向教师培训机构开展培训特色项目、培训经验推优评选活动和教师教育论文评选工作。

4.出台鼓励申报省级培训项目和研发特色课程的有关文件政策,在绩效工资奖励和科研专项经费安排等方面予以倾斜支持。

(五)加大力度实施“上借、下伸、内合、外联”策略,集聚市内外优质教师培训资源。

1.上借:继续扩大国内知名高校的联系面,引进有特色、有实力、有实效的高校培训资源,提升我市教师培训层次,建立具体培训项目与高校一一对接机制。

2.下伸:继续开展教师专业发展培训基地学校创建活动,以高中和幼儿园为重点,创建第三批市级基地学校20所。重点加强基地学校培训项目的质量监管工作,建立市级学科师训员负责指导督查本学科基地学校培训项目的有关制度。

3.内合:加快进度,整合相关县(市、区)的教师培训、教研、

科研等资源,x年要完成乐清、永嘉、苍南、瑞安四个县(市)研训机构的整合,实现全市12个县(市、区)研训合一任务全面完成。在整合运作推进中,重点关注四件事,一是机构的级别要明确,能升格尽量升格;二是编制要充足,人员要优化;三是内设科室要真正体现“研训合一”;四是早调研、早提方案、早启动。

4.外联:(1)根据市教育局关于加强与台湾教育交流合作工作的文件精神,启动两地教师培训交流具体项目,与有丰富培训经验的台湾高校缔结友好联谊关系,尝试开展境外教师培训项目。(2)争取与新加坡南洋理工大学教育学院建立培训合作关系。(3)组织承办“海西20城教师培训联盟”年会。(4)参加全国地市级教师培训联盟组织,共享全国各地教师培训的优质资源和先进经验。

(六)立足岗位,引导教师培训者从专职走向专业专家。

1. 分层次分阶段分专题扎实开展第二轮全市教师培训者研修计划。分别从教师专业发展培训的法规政策学习领会、教师成长规律、教师培训理念与实践创新等方面开展系统多样化的理论研修和跟岗实践及自我反思等研修活动。

2.修订完善市、县两级培训者专业发展评估细则,加强师训员研修学习,经验提炼和专业成果的奖励举措。

3.成立培训者读书俱乐部,开展小型多样的主题研讨活动,办好《温州教师教育》杂志,争取内刊号,提升杂志规格。

4.向省市级媒体重点推介我市优秀培训者的先进典型和特色经验,宣传我市教师教育优秀成果。

5.建立院校领导专题研究培训质量相关制度。院校级班子成员在做好各项行政管理事务的同时,要把更多的精力放在研究提高培训质量和加强师训员队伍建设上来,今年先着重做好以下三件事。一要实行推门听培训课制度,每学期不少于10节(不含听中小学教师随堂课);二要坚持每年开设两个以上专题讲座;三要争取申报一个培训项目并组织实施。

6.加强信息宣传工作,各县(市、区)教师培训机构要建立健全信息报送制度,并由专人负责。定期发行内刊,加强对外宣传与交流;积极推荐、报送本区域教师培训工作先进典型和特色亮点;强化监管,切实提高单位网站质量。

7.开展丰富多样的师训员业余休闲活动,提高身体素质,丰富文化生活。

(七)认真研究师训与教研的分工衔接,逐步形成两者各有侧重又相互补充的工作机制。

1.根据市局的总体要求,开展师训与教研工作衔接合作的专项调研。广泛听取基层中小学校长和教师意见,听取县市区教育局和教师发展中心的建议,尤其是在各县市区教师培训与教研机构全面整合的情况下,市级培训和教研机构如何顺应这一新体制,切实有效做好具体分工衔接工作,无疑是专项调研的关键所在。

2.在形成调研报告的基础上,拟定培训与教研工作衔接合作的实施方案。根据当前我市教师培训实际情况,积极提出培训工作对接教研的具体内容、方法以及运作路径,供教育局决策参考。

3.在市教育局的统一要求领导下,按照先易后难先简单后复杂的原则,开展具体的实施项目。比如,年度重点培训教研内容的整合衔接,常态培训教研的合作与互补,培训教研资源的共建共享等等。

(八)继续加强市级培训机构的硬件建设,为优质的教师培训工作提供良好保障。

1.全力推进洞头分院建设,年投资额达到5000万元以上,力争一投标主体竣工、二标投于3月份开标,年内完成教学楼、行政楼建设,计75000m2;深化细化二标段工程设计,完成二标段招投标工作并组织进场施工。

2.继续做好雁荡分院的内部规范管理,切实提升服务质量和综合效益。全年营业额超过1000万元,力争收支平衡并略有结余,在培训管理和后勤服务以“人文、精细、雅致”为追求,努力打造成为辐射全省的有文化底蕴能修身养性的教师培训讲学休养基地。

3.认真做好入驻教育培训大楼的各项准备工作,一是参与培训大楼内装修相关工作,力求使装修更适合教师培训的实际需求;二是及时谋划新楼的培训设施设备的购置安装;三是修订相关规章制度,为开展新办公楼的有序管理提供依据。


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