捉螃蟹教案幼儿园

绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区,也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹,每次母蟹都会产很多的卵,数量可达数百万粒以上。下面我为大家整理了关于捉螃蟹教案幼儿园,供大家参考。

捉螃蟹教案幼儿园1

【活动设计】

小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定,他们对情境性的游戏比较感兴趣,而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的,我们的自然角就有,平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹,观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动,让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。

【活动目标】

1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

2、在做螃蟹横行、躲藏动作时,努力做到身体不碰到同伴。

【活动准备】

1、捉螃蟹的音乐。

2、自制一只捉螃蟹网。

重点:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。

难点:在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。

【活动过程】

1、出示螃蟹头饰,引起幼儿兴趣。

你们看是谁来了?(小螃蟹),小螃蟹参加了场音乐舞会,现在请你们来听音乐,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整体欣赏音乐《捉螃蟹》,教师、幼儿仔细倾听音乐,感受音乐。

2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作

▲创编学习A段动作。

(1)指导语:小螃蟹见到了好朋友,和朋友打招呼,谁来做做螃蟹是怎么打招呼的?请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼,你们会吗?

(2)指导语:那我们脚和手一起跟音乐来动一动。(教师清唱歌谱)

▲创编学习B段动作。

(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动

(3)幼儿讨论:“在做螃蟹横行时,怎样不影响同伴呢?”

指导语:你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹?你用什么好办法解决的呢?(走的时候左右看一看)

3、听音乐完整练习动作。

4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏

【成效与反思】

《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始,我请幼儿围成一个圆形站立,这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察,小朋友基本都了解了螃蟹的特点,有八只脚,两只大钳子,横着走路。

首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿,让他们有个初步的意识,在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度,都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的提醒,他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力,而在这个活动中,一味的让孩子来模仿,孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处,虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉,但是真的在游戏时,捕鱼人出现了,他们还是很“兴奋”地跑来跑去,这个情景性还不够,没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中,先要让他们了解音乐,动作的学习要其次,能够更真诚的去感受音乐带来的意境。

【对话与解读】

本来这个活动是属于中班的一个音乐活动,但是我发现我们班的孩子对螃蟹情有独钟,为了满足他们的这一愿望,特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发现孩子们对这个活动还是非常感兴趣的,对于所设置的活动目标也都达成了。

捉螃蟹教案幼儿园2

活动目标:

1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

活动过程:

师生谈话 引出主题

1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)

2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)

观察讨论 感知理解

1、观察讨论:

提问:螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?

2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

幼儿操作 表达表现

1、教师交代操作要求:

重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

5、老师出示为幼儿准备的螃蟹,供幼儿品尝。

捉螃蟹教案幼儿园3

活动目标:

1.引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

2.在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。

活动过程:

一、导人活动引起兴趣。

师:"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹)
师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师:"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

二、探索制作的`方法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

教学反思

在这节课我让幼儿自己观察,探究
思考,虽然对螃蟹的基本形状不同动态都能基本掌握,但作画的效果并不是很理想。原因是我的示范画左右了幼儿独立思考,造成了幼儿的画
千篇一律,缺少个性、没有创意。另外,虽然说大班幼儿能用一些简单的线条来表现物体,但螃蟹的形态比较多它的造型很难把握,因此仅在课堂上很短的时间内完成螃蟹的结构特征、动态绘画、添加背景难度有点大。

小百科:绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区,也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹,每次母蟹都会产很多的卵,数量可达数百万粒以上。

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