助人为乐教案幼儿园

50年代后,社会上助人为乐的风尚大大发扬,不论地区、亲疏、性别、年龄,一人患难,众人相帮。如危及生命的疾病无钱医治,各阶层人士便自动捐资,下面由我为大家整理了关于助人为乐教案幼儿园,供大家参考。

助人为乐教案幼儿园1

活动目标

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要,主动帮助别人。

活动准备

事先请幼儿排练表演场景,或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程

一、情景导入。

――幼儿观看场景一:一位幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。

――引导幼儿讨论:你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情,你会怎么做?

――幼儿观看场景二:一幼儿主动帮助家人收拾房间。

――引导幼儿讨论:他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?

二、经验分享。

――请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间,小朋友之间)。

――请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

――教师小结:你们都是很棒的孩子,都能及时帮助需要帮助的人,还会做些自己能做的事情,让家人和朋友感到温暖和幸福,老师特别高兴,也为你们骄傲。

三、歌表演。

――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服,我帮爸爸摆鞋子,互相关心互相帮助,我们是幸福一家人。”等,体验帮助他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景,还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等),并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里,帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动

语言区:在该区域粘贴幼儿互相帮助图片,鼓励幼儿大胆表现图片内容,并以此为榜样,主动帮助别人,做力所能及的事情。

环境创设

班级墙上设置“助人为乐”之星,进行评比活动。

家园同步

家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为,给予表扬,激发幼儿乐于助人的愿望。

随机教育

在日常生活中,遇到需要帮助的人或事时,鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

相关链接

可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影,体会主人公乐于助人的快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

助人为乐教案幼儿园2

一、活动目标

(一)认知目标

让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

(二)情感目标

教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

(三)人格目标

鼓励幼儿认真观察,大胆表述,追求独特性,引导幼儿向独创性方向发展。

二、活动准备

图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

三、活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1、发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?

2、师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

3、幼儿排图讲述,教师巡回引导。

(三)讲述,交流,互动学习。

1、出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2、鼓励幼儿质疑,教师解答。

3、结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1、幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

2、教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3、请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?

(六)讲评,议论。

幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。

教师出示评价表评价。

四、各领域渗透社会:在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

助人为乐教案幼儿园3

活动目标:

1、喜欢听故事,能用恰当的语言表达对故事的理解。

2、能积极参与讨论,愿意与同伴交流分享。

3、了解人物特点,学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

活动准备:

雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

活动过程:

1、欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。

教师:歌里唱的是谁? 你们知道他是谁,听过他的故事吗? 出示雷锋图片,引出雷锋的故事。

2、教师有感情地讲述故事,请幼儿欣赏。

3、分析理解故事内容。

(1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上,都做了哪些好事? 雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时,他是怎样回答的?文.章出自屈,老师教.案网]
雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢? 小结:雷锋做好事不求回报,所以他没有告诉阿姨他的名字。

(2)教师:故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?

4、讨论:雷锋是怎样的人?
教师:雷锋是一个乐于助人的解放军战士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困难,就会主动去帮助,他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋,人们把3月5日定为雷锋日。

5、交流分享。

(1)教师:有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

(2)教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。

6、延伸活动:学做小雷锋。

结合雷锋日,开展学做小雷锋的活动,启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

活动反思:

通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋;,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月,让他们知道雷锋的教育意义很深远,让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁,生活条件优越,比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

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