自画像大班教案模板

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?下面我为大家整理了关于自画像大班教案，供大家参考。

自画像大班教案1

活动目标：

1、能大胆向同伴介绍自己五官特别的地方，如：我有一双大大的双眼皮眼睛。

2、通过欣赏大师的自画像，幼儿尝试用自己的绘画技巧进行创作作品。

3、体验绘画过程的快乐。

活动准备：

事先让孩子回家照照镜子，观察自己的五官长相;并进行自画像。

课件、各色图画纸、油画棒、勾线笔

活动过程：

一、 谈话导题，激发幼儿创作欲望。

世界上能找到两个长得一模一样的人吗?

小结：原来每个人都有自己特别的地方，就是双胞胎也会有长得不一样的地方。

二、 幼儿介绍自己的长相特别之处。

1、幼儿学习用：“我的__长得很特别，__样的”句型说。

2、出示在家的自画像，给同伴欣赏。

三、观看幻灯：大师的自画像。请幼儿看看、说说大师自画像中有特色的地方。

梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子

毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子

色彩的运用：梵高自画像中用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

线条的运用：毕加索的自画像线条有力。

四、明确绘画要求：画出自己面部有特点之处：如：大大的双眼皮眼睛、童花头、有山峰的嘴唇等;最后用单色构线。

五、幼儿绘画创作。

六、作品展示：我的大家庭

自画像大班教案2

活动目标：

1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉、玛尔的画像》(毕加索)。

活动过程：

一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识

提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。

二、欣赏作品。

1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?

2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?

3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?

4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?

5、简要介绍作品名称和画家情况。

6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)

三、创作自画像。

1、鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?

2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

自画像大班教案3

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料(如：油画棒、彩色水笔等等)来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备：

1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学过程

一、游戏“抓小偷”。

1、出示小偷图片观察

师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗?

生：(齐声)好

师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的?发型?眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的?不一会儿这个

小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。
那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的? 生：

观察下面图片，那张是，那张不是，为什么?(分别出示) 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

2、教师小结：通过抓住了(小偷)，同学们学会了观察人物的形象特征。

二、观察分析(铺路)

三、深入探究

1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型??)

2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化) 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

1、我们小朋友对自己的特征是否了解?拿出镜子照一照。 讨论：⑴你是哪种脸型? ⑵你是哪种发型?
⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿?

2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征?

3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。

三、教师示范(引路)

师：同学们请看看老师画的是谁?是怎样画的?(画)

这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。

出示课题板书：自画像

2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤?(指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。)
总结(出示课件)：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

四、欣赏作品

2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

3、欣赏学生的优秀绘画作品。

师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。

师：这是女孩的`及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

说一说你喜欢那一幅?(指生答)他那个地方画的最有趣，为什么?

五、作业(上路)

这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

1、出示课件

作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。(音乐停止的时候就要放下手中的笔)

2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

3、展示学生作业。(教师将部分学生作品贴到黑板上)

4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。

音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。

谁来告诉我，你最喜欢那一幅?为什么?你知道他是谁吗?(指两名学生到前面评价)

六、总结

通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。