助人为乐的教案中班

现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中华人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,下面由我为大家整理了关于助人为乐的教案中班,供大家参考。

助人为乐的教案中班1

活动目标

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要,主动帮助别人。

活动准备

事先请幼儿排练表演场景,或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程

一、情景导入。

――幼儿观看场景一:一位幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。

――引导幼儿讨论:你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情,你会怎么做?

――幼儿观看场景二:一幼儿主动帮助家人收拾房间。

――引导幼儿讨论:他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?

二、经验分享。

――请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间,小朋友之间)。

――请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

――教师小结:你们都是很棒的孩子,都能及时帮助需要帮助的人,还会做些自己能做的事情,让家人和朋友感到温暖和幸福,老师特别高兴,也为你们骄傲。

三、歌表演。

――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服,我帮爸爸摆鞋子,互相关心互相帮助,我们是幸福一家人。”等,体验帮助他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景,还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等),并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里,帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动

语言区:在该区域粘贴幼儿互相帮助图片,鼓励幼儿大胆表现图片内容,并以此为榜样,主动帮助别人,做力所能及的事情。

环境创设

班级墙上设置“助人为乐”之星,进行评比活动。

家园同步

家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为,给予表扬,激发幼儿乐于助人的愿望。

随机教育

在日常生活中,遇到需要帮助的人或事时,鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

相关链接

可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影,体会主人公乐于助人的快乐心情,激发幼儿乐于助人的愿望。

助人为乐的教案中班2

设计思路:

现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中华人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣,又极具情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标:

1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

活动准备:录音机、故事磁带活动过程:

一、猜谜语引题。

1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?

请小朋友一起来听听吧!

二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁?

虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际,拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事:七彩虾虾公公已经很老了,它游不动,只能躺在河底。一天,下了一场很大很大的雷雨,雨停的时候,小青鱼来找虾公公:“我背您到河面上去玩玩吧!”啊,虾公公又看见了蓝蓝的天,绿绿的草。

这时,天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来:“哦,一条好大的虾呀,还是七彩的呢。”小青鱼乐了:“那是虹,不过,长得还真像您。”虾公公却固执地说:“就是虾,我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游,不小心翻了个身,慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时,“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心,闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了,可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急,它想呀想,怎么样才能安慰虾公公呢?

小青鱼去找朋友们帮忙,请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时,虾公公可高兴了,它轻轻地说:“噢,是七彩虹,我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子,陪伴着虾公公。

助人为乐的教案中班3

活动目标

1.让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

2.教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

3.鼓励幼儿认真观察,大胆表述,追求独特性,引导幼儿向独创性方向发展。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备

图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1.发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片?每张图片讲什么?

2.师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

3.幼儿排图讲述,教师巡回引导。

(三)讲述,交流,互动学习。

1.出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2.鼓励幼儿质疑,教师解答。

3.结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1.幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3.请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?

(六)讲评,议论。

幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。

教师出示评价表评价。

(七)各领域渗透

社会:在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

生活中渗透:在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

环境中渗透:将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

家庭中渗透:培养幼儿关心他人的品德。

活动反思

通过本节活动,让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的,在本次活动中的优点是时间把握的很好,能控制整个活动的情节发展,孩子的积极性特别高,对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的,爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

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