竹子小班美术教案

  竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的质感,而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。下面由我为大家整理了关于竹子小班美术教案,供大家参考。

  竹子小班美术教案1

  教学目标:

  1、尝试用水墨画竹子,学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。

  2、收集各种竹制品,在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子,摆在活动室让幼儿观察。

  2、准备国画工具材料:宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。

  活动过程:

  1、让幼儿用各种感官来感知竹子:“竹子是什么样的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子闻,可以把你的发现告诉大家。”

  2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的《春竹图》国画,激发幼儿尝试画国画的兴趣,并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。

  3、教师介绍国画材料的使用方法,示范如何使用笔、颜料,要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画,画出自己喜欢的竹子。

  活动延伸:

  让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具,指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。

  竹子小班美术教案2

  活动目标

  1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。

  2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现事物,感受国画的意境美。

  3、尝试用水墨画竹子、竹叶,体验动手画国画的乐趣,享受成功的喜悦,萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。

  活动准备

  1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。

  2、通过录像欣赏竹林的美

  3、国画材料和绘画工具教师和幼儿人手一份。

  活动过程

  1、引导幼儿观看实物竹子,通过让幼儿看、摸竹子,了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。

  师:竹子是什么样子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子闻,可以把你的发现告诉大家。

  2、通过欣赏录像《竹林深处》,让幼儿感受一片片竹林的美。

  师:你们看到了什么?走进竹林,你们感觉怎么样?

  3、让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。

  师:你们喜欢竹子吗?古时候的画家也很喜欢竹子,他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。(出示《墨竹图》)

  师:这些画是简笔画吗?(让幼儿知道这是中国画)

  师:它们是我国的国画大师郑板桥画的。(简要的向幼儿介绍郑板桥)

  师:你看到这些画有什么感觉?画面上的竹子颜色有没有一样?浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近?那淡墨呢?(感受墨色的深浅变化)

  师:这些竹子的形状有什么不同?(粗细、长短、直斜)为什么有这些不同?

  4、进一步欣赏下载的郑板桥的其他的作品。

  教师小结:画家郑板桥爷爷画的是一片竹林,静静的竹林画得很美,用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒服。

  5、教师介绍国画材料以及使用方法。示范如何画竹子和竹叶,注意如何让墨色有深浅变化。

  6、鼓励幼儿大胆画出自己喜欢的竹子。

  竹子小班美术教案3

  教学目标

  1、了解竹子的绘画方法及技巧。

  2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构,培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

  3、感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。

  教学准备

  (师)电脑、电脑课件、教科书

  (生)课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具

  教学过程

  一、导入

  今天在讲课之前,老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么?(学生回答)
师:宋朝一个人特别善于画竹子,当时苏轼说他所以画得好,是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样,因此得“胸有成竹”之说,后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意,有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划,这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

  二、讲授新课

  我们先来欣赏一幅竹子的图画,同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分?(竹竿、竹枝、竹叶)

  接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

  1、竹竿

  竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生:越往上越长)
因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

  绘画时节与节之间留出小的空隙,竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处,我们可以把连接处的形状看成一对单引号,这样画起来就容易了。

  画多根竹竿时避免平行。

  观看竹竿的绘画片段。

  学生讨论提出问题

  2、竹枝

  小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处,上下竹节的竹枝左右交错生长,发枝处可生一枝也可生多枝,根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代清楚生长规律。

  如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。

  学生讨论提出问题

  3、竹叶

  竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的质感,而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括,也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶,并给予它一定的动态,将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。

  表现茂密的竹叶时,开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化,这样能体现竹叶的层次感。

  观看竹叶的绘画片段。

  学生讨论提出问题。

  4、绘画步骤的演示

  师:现在同学们一定想马上就动笔,要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外,还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

  接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

  问题:绘画竹子时先画什么,再画什么,最后画什么?

  三、学生练习

  通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程,同学们可以边看边画。

  教师巡回指导

  四、作业展评

  将优秀的作品进行展览,同时纠正错误。

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