自我意识教案小班

  自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。下面由我为大家整理了自我意识教案小班,供大家参考。

  自我意识教案小班1

  活动目标:

  1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。

  2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

  活动准备:

  垫子、不同大小、颜色的袜子

  活动过程:

  一、小脚动动动

  1、 进场音乐做运动,学高人走,矮人走。

  2、 小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。

  小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。

  3、教师和幼儿一起讨论

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

  二、学习穿袜子

  1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。

  2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真漂亮,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。

  3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。

  三、延伸

  小朋友本领真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!

  自我意识教案小班2

  减少噪音

  声音无处不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,感受乐音的舒畅,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。

  活动目标

  1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境,人人应自觉控制自己的行为,不做干扰他人的事。

  2、萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。

  活动准备

  录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带,幼儿日常生活的噪声磁带,故事挂图,铃鼓、手铃、小鼓、沙锤,「静」字标志。

  活动过程

  (一)导入:出示各种乐器,让幼儿自由敲击,演奏。

  (二)展开:

  1、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。

  ① 请个别幼儿上来操作乐器,请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?

  ② 请五六个幼儿集体操作乐器,并且说一说自己的感受。(很乱、听不清楚、很吵……)

  ③ 放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带,小朋友喜欢哪种声音?为什么?

  2、出示挂图,教师讲述故事。

  ① 为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?

  ② 为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?

  3、听自录的幼儿日常噪声,引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

  ① 小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声?

  ② 我们听到噪声时应该怎么办?

  ③ 为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)

  ④ 幼儿自由讨论:我们应该怎样减少噪声?

  4、出示「静」字的标志,理解其意义和作用。

  ① 请小朋友说一说「静」的意义,它告诉人们什么?

  ② 请小朋友自由讨论回答:我们应该把这些标志贴在什么地方?

  (三)结束:组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室,把「静」字的标志贴到适当的位置。

  活动反思

  通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的,感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起,从现在做起。

  自我意识教案小班3

  一、活动目标:

  1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。

  2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。

  3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。

  二、活动准备:

  1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

  2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

  3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

  4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

  三、活动过程:

  1、引入课题,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?

  2、了解成长过程。

  师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!

  (1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?

  师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

  (2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本领?

  图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

  图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

  图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

  3、交流表达现阶段所学会的本领。

  (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

  师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

  (2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

  师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说一说吧!

  (3)、将记录表放置展台,在集体面前介绍自己的新本领。

  师:刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领!

  4、展示现阶段所学会的本领。

  (1)、播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

  师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

  (2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。

  师:谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

  4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

  师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

  5、根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。

  明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。

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