2021幼儿园园本教研计划

开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力,它的目的是促使教师成长,帮助教师提高专业水平,实现教师角色的转变,即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。下面是豆花网小编带来关于2021幼儿园园本教研计划的内容,希望能让大家有所收获!

2021幼儿园园本教研计划(一)

一、情况分析

在上学期的听课情况中发现有的教师对艺术活动的组织还比较老套,观念比较陈旧。大部分教师对语言“文学欣赏”活动的教学方法比较薄弱,把握得不是很好,需作“语言文学欣赏” 课例的研究。新教师在组织活动的设计和有效提问等方面还需要作进一步的探讨。

二、教研目标

1、通过“园本教研”活动,改变陈旧的教育观念,进一步提高教师组织艺术活动和语言“文学欣赏”活动的能力。

2、提高新教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力。掌握常态课的基本教学方法。

3、通过课题研究,积累经验和过程资料,使科研为教育教学服务,解决教学中的难题,提高教师的教科研能力。

三、途径与措施

我们要围绕教师在组织教学活动中难以把握的学科进行重点研究,本学期我们想重点开展:

(1)美术教学的设计与指导研究;学习其他园先进的美术教学经验,把看到的好课通过骨干教师进行传递,呈现给全体教师,听后请教师大家来谈体会,谈观念、谈教法、谈设想,从而提高教师组织美术活动的能力。

(2)借助电教课件制作、青年教师好课评比等活动,重点开展以“文学欣赏课例”研究的好课评比活动,如:文学欣赏课的教学目标怎样来确定?文学欣赏课的重点要让孩子得到什么?文学欣赏课的基本结构应怎样来安排?等研究,通过研究让教师掌握文学欣赏课的基本教学方法和步骤。

(3)发挥骨干教师的引领作用,每学期向全体教师展示研究课一次。

(5)各教研组要继续加强特色课的研究,在组内开展人人一堂好课活动,围绕特色课重点开展“一课三研”活动,主要探讨特色课的教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点,活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究提高教师组织特色教学的能力。

(6)根据实施方案开展扎实、有效的课题研究,保证每月一次研究活动,每次研究有重点、有记录、有效果,确保活动的质量和效益,注重过程资料的积累,做到课题研究与课程建设相结合,课程研究与特色研究相结合,通过民间课题研究,来进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色,通过现代信息技术课题的研究,提高教师的操作水平和运用能力,借助幼儿园网站和管理软件,进行信息发布、思想交流、专业对话,积极探索幼儿园管理向数字化管理的新方法和新路子,实现资源共享,办公自动化管理,使之成为幼儿园的亮点之一。

2021幼儿园园本教研计划(二)

一、指导思想

按照区教育局幼教工作的要求,以《幼儿园教育指导纲要》精神为准绳,在教育教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的尊重孩子,继续以"研训一体"的模式开展教育研究工作,认真扎实做好园本教研工作,以强带弱、以老帮新的方式全面促进新教师的专业成长,促进幼儿园整体教学质量的提高。

二、工作目标

1、根据本园实际情况,结合课题《幼儿园早期阅读的研究》--开展特色教育,树立自身品牌,争创特色幼儿园。

2、认真学习,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以教研中的问题为切入点,加强学习培训,提高教育教学实效,促进幼儿全面发展。

3、深入开展教育科研,注重过程管理,观摩研讨、交流学习,认真进行分析、反思,善于总结经验与不足,促进教师专业化成长。

三、具体工作及措施

(一)继续加强学习,推进课改研究。

继续深入学习"纲要"的精神和理念,以及各种幼教书籍。以"争创教育现代化示范幼儿园"为核心,贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,建设一支业务素质高、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍。

1、利用多渠道的学习"纲要"的精神,结合我园"自荐课、优质课"评选活动开展系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。

2、进一步深入开展园本教研活动,以研带教、以研促教,提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理,有效保证教学正常进行,本学期将在课题开展中继续开展"五个一"活动,以《幼儿园早期阅读的研究》艺术领域展开教学教研活动,进行看课、评课、研课,解决教学中的关键问题,促进老师们专业素养的提高。在《幼儿园教育指导纲要》精神指导下,落实新课程教材实施的过程管理,定期检查指导课程实施情况,充分发挥以查促提高的正面导向作用。

3、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。

4、进一步探索"课程审议"途径、方法,构建园本课程内容。在实施新课程中,我们进一步熟悉解读教材,修订课程审议记录方法,结合课程审议的实践,积极开展课堂教学观摩研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。

4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

(二)加强课改研究,提升教研水平。

领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

1、重组教研组,以年级组为单位,成立大中小三个教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组:大班组、中班组、小班组。

2、加强集体备课的指导,充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动,认真抓好备课、上课与课后反思三个环节,在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。

集体备课必须坚持"四定"、"五备",钻透"五点",优化"两法"。(四定:定时间、定地点、定内容、定发言人。五备:备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法:教师的教法和学生的学法)。

集体备课时要体现课程理念,突出科学性、创造性:组长要根据本学期的教学内容,给组员作好分工,确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言,并积极发表自己的见解,保证集体备课的质量。

3、音乐教研工作:

(1)音乐教研活动以音乐教学游戏化的研究为切入点,推进教研工作的开展,将音乐教育融入于音乐游戏活动之中,在操作中通过发现问题、提出问题、解决问题获得数知识和经验积累,教师在组织过程中应重视音乐教学游戏化的活动设计,加强音乐教育游戏化的指导等。并于学期末每名教师完成一篇优秀音乐活动案例,形成具有我园特色的音乐优质教育资源,以供大家分享、借鉴。

(2)针对青年教师走进案例中存在的问题进行问题研究讨论,从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决教师在实施课题工作中存在的问题;同时鼓励青年教师积极参加各级各类组织的教学观摩研讨交流活动,坚持理论联系实际,结合教学工作中的问题及时跟进教师的培训工作,以自主学习为主认真做好学习笔记、听课记录,认真反思分析每一教学活动的情况,提高组织教学的能力。

(三)多途径促进教师的专业成长。

1、本学期每位教师围绕本班研究的小课题制定教研专题初稿。

2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。

3、开展各种园本教研活动。

(1)继续开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,让老师们在"教学实践--研讨--反思--再实践--再研讨--再反思"的过程中,专业得到成长。

(2)自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,做好教师的引领者,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和水平。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。

(3)每位教师一学期最少上1次高质量的研究课,全园教师参加听、看、研活动。

(4)园本讲座。每位教师一学期最少承担1次园本培训的主讲人。骨干教师、教研组长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。

4、建立园内分层次园本培训组,确立完善培训、教研制度

根据骨干教师和新教师的不同需要建立两个不同层次的培训组,同时促进骨干教师和新教师的迅速成长。

5、构建学习型、反思型的教师队伍,促进教师在实践中学习,在反思中提高。

实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。

实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。

实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。

学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。

6、培养一部份骨干教师,发挥骨干带头作用,通过大带小、教师互学的方式提高教师的整体素质。

(四)开展"教师专业技能比赛"系列活动。

1、"教师音乐创编活动比赛"、"《纲要》知识竞赛"等。

2、新教师基本功比赛:普通话、弹唱、绘画、写字、普通话比赛。

(五)加强教师教育经验文章的撰写与交流。

由于我园年轻教师居多,理论基础薄弱,文字工作一直是我园的一个大问题,因此,本期继续要求教师注重日常工作中教育教学、教研经验的积累,随时学习反思总结,期末写出质量较高的经验论文、总结、随笔、案例等。

四、具体工作安排

八月:

1、熟悉、解读《幼儿园早期阅读的研究》、《幼儿创意学习课程》教材,各班级进行课程审议工作(增减课程说明)。

2、制定各项工作计划、班级教育教学活动计划、区域活动计划、备课,各班布置数学、主题活动环境,做好开学前准备工作。

3、各班制订教学计划、新教师成长计划

4、早操的创编

5、教师排练舞蹈

6、新教师培训

7、中心教研组讨论制定本学期课题研究的方向,各课题组制定课题工作计划。

九月:

1、各班召开家长

2、新教师见面课

3、专题研讨:学习解读《幼儿园教育指导纲要》,结合教学工作提出问题,研讨分析反思问题原因,梳理成功经验,提升教育能力。

4、组织开展教学观摩研讨活动,青年教师演练课、老教师示范课,并做好资料收集整理工。

5、相互观摩班级区域活动开展情况,解决存在的问题,提升区域活动的价值。

6、课题研讨交流:针对青年教师走进案例中存在的问题进行--(教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面)。

7、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

8、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效。

十月:

1、专题培训:结合《幼儿园早期阅读的研究》活动培训,提升理念、积累经验。

2、"音乐活动游戏化"教研案例研讨,开展一课三研活动,解决课题实施中的问题。

3、做好教育局组织的特色开放日活动,做好资料收集工作;

4、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结;

5、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流);

6、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。

十一月:

1、专题培训:《幼儿园早期阅读的研究》知识讲座。

2、组织开展青年教师自荐课教学观摩活动,为青年教师成长搭建平台。

3、组织参加区教育局骨干教师示范课展示活动,做好相关信息收集工作。

4、教研工作(针对日常教学工作中存在的问题,以及教师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨交流)。

5、教研课题汇报工作,解决课题进展中的问题及困惑,推进课题工作扎实有效开展。

6、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

十二月:

1、家长开放日

2、教师技能比赛

3、集体备课教学观摩活动研讨交流:案例→组织教学活动→分析评价反思活动→调整活动案例→活动小结。

4、各班级课题汇报工作,分析、总结一学期的课题进展情况。

一月:

1、庆元旦活动

2、评价教师的教学工作及幼儿的发展水平

3、做好年终总结及先进评比

4、完成各类总结,整理各项材料,归类入档

5、制定下学期各类工作计划、布置环境、做好开学的准备工作。

2021幼儿园园本教研计划(三)

一、指导思想

本学期,我园将继续坚持"科研先导,研训一体"的发展思路,以"教学过程改进行为"为抓手,确立"挖掘明星教师,培养青年教师,带动全体教师"目标,分层指导,多种培养,梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上,不断提升幼儿教师的专业水平,促进不同层次的教师的多元化成长,从而促使本片区的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。

二、教研目标

1、通过业务理论学习,专家讲座的园本教研活动,聚焦教研问题,确立切合实际的教研主题,让老师们学会在反思中提高专业素质,在理论的引领下敢于创新教学方法,打造一支有较强教研能力的星级教研组,促使教师的教育理念逐步转化为教育行为,提升幼儿园教师的素质。

2、以课题切入点,通过园本教研活动,深入挖掘教育资源,进一步进行具有园本特色课程的尝试,较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促进幼儿全面和谐、富有个性的发展,使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展,形成办园特色。

3、通过园本教研,进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平,在互动交流提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶,从而更好的服务社会。

三、教研内容

1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动,要求活动前有计划,活动后有记录。继续以创建特色园为指引,开展针对"地方特色课程"的区域活动创设研讨,打造有特色的园所文化。期初,每位教师制定切实可行的自培计划,做到思想有追求、心中有目标,行动有计划。鼓励教师进行学历进修,尽量安排教师外出学习。

2、以星级教研组的评选为契机,为教研组长搭建平台,积极开展课堂教学改革,师徒结对,多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动,提高课堂教学的有效性,锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。

3、以学习互助小组的形式开展研训活动,发挥我园骨干教师及"名师培养对象"的优势,加强教师间的互动,在行动中发现问题,解决问题,逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合,开展帮带活动,鼓励教师积极申报并参加课题研究,在研究的过程中提升自己的教学水平。

4、围绕课题,组织教师进行教案设计,积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期,将鼓励全园教师进一步"走近课题",邀请专家进行专题讲座,引领全园怎样做课题,创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示,不断提高教师的教学技能,促使教师的个性化发展,培养明星教师,一点带面,发挥辐射效应。

5、组织教师参加区进修学校的培训,参加市、区组织的教学观摩研讨活动,开阔眼界,汲取新思想、新做法,促进教师教育能力的提高。本学期的幼儿园教研活动,我们也将在区教师发展中心和姐妹园的指导和帮助下,以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动,让教师有所提升。

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